成語(yǔ)“知二五而未識(shí)于十”的詞條資料

成語(yǔ)讀音：zhī èr wǔ ér wèi shí yú shí
成語(yǔ)簡(jiǎn)拼：ZEWEWSYS
成語(yǔ)注音：ㄓ ㄦˋ ㄨˇ ㄦˊ ㄨㄟˋ ㄕˊ ㄩˊ ㄕˊ
常用程度：生僻成語(yǔ)
成語(yǔ)字?jǐn)?shù)：八字成語(yǔ)
感情色彩：中性成語(yǔ)
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：偏正式成語(yǔ)
成語(yǔ)年代：古代成語(yǔ)
近義詞：知二五而不知十
成語(yǔ)出處：南朝·梁·劉峻《辯命論》：“同知三者，定乎造化，榮辱之境，獨(dú)曰由人。是知二五而未識(shí)于十。” 內(nèi)容來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
成語(yǔ)解釋：形容只知道某一方面，而不知道綜合全面地看
成語(yǔ)用法：知二五而未識(shí)于十作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于處事。

成語(yǔ)“知二五而未識(shí)于十”的擴(kuò)展資料

1. 大米包裝袋標(biāo)識(shí)25Kg未標(biāo)識(shí)±0.25Kg實(shí)際24.75Kg合格嗎？
現(xiàn)在的大米基本上都是差一些到50斤的，應(yīng)該是運(yùn)輸過(guò)程中水分蒸發(fā)等等導(dǎo)致的也是于合格的內(nèi)容來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
2. 一去二三里，煙村四五家，作者的文筆有多好？
有人說(shuō)，我國(guó)古代的歷史就是帝王的’家史’，是名將名臣的個(gè)人史，這種觀點(diǎn)的依據(jù)是幾乎所有的官方史書中，都是圍繞著帝王、大臣記載的，能夠進(jìn)入史書的平民百姓少之又少。
在處于封建社會(huì)的我國(guó)古代，想要進(jìn)入史書是非常艱難的，如果沒(méi)有什么突出事跡或顯赫官職，基本是無(wú)法進(jìn)入挑剔的史家的法眼的。
不過(guò)，凡事總有例外。即使是一些沒(méi)有一官半職的人，也得到了留名青史的機(jī)會(huì)。
《三國(guó)志》在《方技傳》中記載的一些有奇特能力和技藝者，如醫(yī)術(shù)高超的華佗、精通音律的杜夔、能夠預(yù)知未來(lái)的管輅等等。
到了宋朝，也有這樣一個(gè)老百姓，他盡管終生只是平民，卻不但有皇帝給他御賜謚號(hào)，還能夠得以配享孔廟。此外，程頤、朱熹對(duì)他推崇備至，《宋史》對(duì)他不吝贊美之詞，那么他到底牛在哪兒呢？
宋真宗大中祥符四年（1012），邵雍出生于林縣上桿莊，今天河南林州市的邵康莊村，據(jù)說(shuō)就是其故鄉(xiāng)的舊址。
對(duì)于此人，相信許多人并不了解。可如果看到他的名作《山村詠懷》，人們或許會(huì)恍然大悟，詩(shī)的內(nèi)容是這樣的：’一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。’
沒(méi)錯(cuò)，這首著名的啟蒙詩(shī)便是其作品。不過(guò)，要是以為邵雍不過(guò)是個(gè)啟蒙讀物作者，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
據(jù)《宋史》記載，小時(shí)候的邵雍認(rèn)為自己天賦異稟，想要投身宦海，立下一番大成就。
和許多胸懷大志卻沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的人不用，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，邵雍付出了全部的精力，他’于書無(wú)所不讀，始為學(xué)，即堅(jiān)苦刻厲，寒不爐，暑不扇，夜不就席者數(shù)年。’
在閱讀大量典籍后，一天邵雍突然感嘆道：’昔人尚友于古，而吾獨(dú)未及四方。’為了彌補(bǔ)自己只是讀了古人的書，卻沒(méi)有游歷古人曾到過(guò)的地方的遺憾，邵雍說(shuō)走就走，背上行囊就離開(kāi)了家。
據(jù)史書記載，邵雍’于是逾河、汾，涉淮、漢，周流齊、魯、宋、鄭之墟’，按照當(dāng)年圣賢們的足跡一路走來(lái)，增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，心境也得到了極大提升。
等到再次回到家時(shí)，邵雍說(shuō)道：’道在是矣’，從此便沒(méi)有再出遠(yuǎn)門。
當(dāng)時(shí)，擔(dān)任共城縣令的李之才聽(tīng)說(shuō)邵雍好學(xué)，便親自登門為其講授’《河圖》、《洛書》、《宓義》八卦六十四卦圖像’，引他進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地，在這方天地，邵雍’探賾索隱，妙悟神契，洞徹蘊(yùn)奧，汪洋浩博，多其所自得者。’內(nèi)容來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
3. 佛教的基本精神
因果報(bào)應(yīng)、為善戒惡、修身凈心、慈悲為懷、助人濟(jì)世。阿彌陀佛！內(nèi)容來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
4. 知二五而不知f是什么數(shù)字
　　知二五而不知十
　　zhī èr wǔ ér bù zhī shí
　　【解釋】形容只知道某一方面，而不知道綜合全面地看
　　【出處】西漢·司馬遷《史記·越王勾踐世家》：“且王之所求者，斗晉、楚也；晉、楚不斗，越兵不起，是知二五而不知十也。”
　　【結(jié)構(gòu)】偏正式成語(yǔ)
　　【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于處事
　　【近義詞】知二五而未識(shí)于十內(nèi)容來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
5. 二五十的成語(yǔ)是什么
　　1、知二五而不知十zhī èr wǔ ér bù zhī shí
　　【解釋】形容只知道某一方面，而不知道綜合全面地看
　　【出處】西漢·司馬遷《史記·越王勾踐世家》：“且王之所求者，斗晉、楚也；晉、楚不斗，越兵不起，是知二五而不知十也。”
　　【結(jié)構(gòu)】偏正式成語(yǔ)
　　【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于處事
　　2、知二五而未識(shí)于十zhī èr wǔ ér wèi shí yú shí
　　【解釋】形容只知道某一方面，而不知道綜合全面地看
　　【出處】南朝·梁·劉峻《辯命論》：“同知三者，定乎造化，榮辱之境，獨(dú)曰由人。是知二五而未識(shí)于十。”
　　【結(jié)構(gòu)】偏正式成語(yǔ)
　　【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于處事
　　3、識(shí)二五而不知十shí èr wǔ ér bù zhī shí
　　【解釋】只知道一個(gè)方面，而不懂得全面地觀察問(wèn)題。
　　【出處】《史記·越王勾踐世家》：“且王之所求者，斗晉楚也；晉楚不斗，越兵不起，是知二五而不知十也。”
　　【結(jié)構(gòu)】復(fù)句式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、分句；含貶義
　　【例句】唐·劉知幾《史通·品藻》：“夫回瑗可棄，而楊董獲升，可謂識(shí)二五而不知十者也。”內(nèi)容來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
6. 小學(xué)高年級(jí)法治教育應(yīng)關(guān)切的幾個(gè)重要問(wèn)題
　　為加強(qiáng)在校生法制宣傳教育，注重中小學(xué)生的法律啟蒙和法律常識(shí)教育，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，提高分辨是非的能力，養(yǎng)成守法習(xí)慣。以下是小編為大家搜索整理的小學(xué)生法制教育的內(nèi)容，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
　　(一)在小學(xué)階段，進(jìn)行初步的法律意識(shí)、利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和利觀念。
　　1.了解社會(huì)生活中有規(guī)則，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。
　　2.了解自己依法享有的利，任何人的利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。
　　3.名、受監(jiān)護(hù)、休息、隱私、財(cái)產(chǎn)、繼承、受教育等基本利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強(qiáng)利意識(shí)。
　　4.掌握初步的自我保護(hù)方法，知道利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道。
　　(二)歸納小學(xué)生法制教育基本任務(wù)大致三部分：
　　一部分是通過(guò)各種教育幫助小學(xué)生逐漸形成正確的法制觀念，包括有“2. 初步了解法律的作用，體會(huì)法律代表公平正義，維護(hù)秩序，保障自由，保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)等力不受侵犯。3.了解自己依法享有的利，任何人的利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。4.了解憲法是國(guó)家的根本大法，是制定其他法律的依據(jù)，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識(shí)。”以及“1.了解社會(huì)生活中有規(guī)則，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。”中的“法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則”部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生而言，可能是比較抽象的;單純的灌輸可以達(dá)到先記住，后理解的效果。但是，如果能與“5.初步了解未成年人利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公民基本利的內(nèi)容，知道生命健康、人身自由、姓名、受監(jiān)護(hù)、休息、隱私、財(cái)產(chǎn)、繼承、受教育等基本利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強(qiáng)利意識(shí)。6.掌握初步的自我保護(hù)方法，知道利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道。”教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，互為呼應(yīng)，都會(huì)起到增進(jìn)理解、加深印象促進(jìn)“知情意行”的交互作用。
　　而更能體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”和“法律知識(shí)教育與法治實(shí)踐教育相結(jié)合”以及“整合性”的原則精神的部分：即“5.初步了解未成年人利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公民基本利的內(nèi)容，知道生命健康、人身自由、姓名、受監(jiān)護(hù)、休息、隱私、財(cái)產(chǎn)、繼承、受教育等基本利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強(qiáng)利意識(shí)”部分和“6.知道利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道”的部分，實(shí)際具有較高的關(guān)聯(lián)性，在可操作方面，完全可以通過(guò)有目的的相關(guān)教育，實(shí)現(xiàn)上述教育內(nèi)容要點(diǎn)的達(dá)成。這一部分內(nèi)容，有理由成為小學(xué)實(shí)施法制教育的重要組成部分，是最具實(shí)用價(jià)值且教育適用性最高的部分。
　　本人以為“1.了解社會(huì)生活中有規(guī)則，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么”的了解“法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么”和“6.掌握初步的自我保護(hù)方法，知道利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道”的“掌握初步的自我保護(hù)方法”，則是法制教育成效體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生身上并使其因此獲益，當(dāng)是法制教育質(zhì)量的重要評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，也是實(shí)施法制教育的終極目標(biāo)。
　　(三)各年級(jí)實(shí)施內(nèi)容要點(diǎn)或任務(wù)分布
　　例如：“1.了解社會(huì)生活中有規(guī)則，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。”
　　我們可以考慮根據(jù)小學(xué)生樂(lè)于參與的群體性較強(qiáng)、趣味性很濃、靈活多樣的游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)有目的的活動(dòng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，切身體驗(yàn)了解規(guī)則的作用和意義，在活動(dòng)在學(xué)會(huì)盡快熟悉規(guī)則并更好地利用規(guī)則，進(jìn)而學(xué)會(huì)通過(guò)協(xié)商約定規(guī)則和采取群體約束力處理破壞游戲規(guī)則或擾亂游戲活動(dòng)秩序，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中守約與變通以及調(diào)解爭(zhēng)議化解矛盾，從中領(lǐng)悟，形成認(rèn)識(shí)，伴隨其生活經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，而更漸全面地“了解社會(huì)生活中有規(guī)則”，更深切地懂得“法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則”，更清楚地知道“法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。”
　　一、 開(kāi)展小學(xué)生法制教育的意義
　　近年來(lái)，由于社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面的因素影響，我國(guó)未成年人犯罪率有所增高，給社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人造成了不良后果。因此讓小學(xué)生從小學(xué)習(xí)法律，掌握好法律知識(shí)很有必要，通過(guò)教育使學(xué)生知道法律規(guī)定那些行為是對(duì)的，那些行為是錯(cuò)的，對(duì)學(xué)生的行為能起到“醫(yī)治”和預(yù)防的作用。學(xué)生懂法后對(duì)自己的行為有了法律的約束，在平時(shí)就能做到遵紀(jì)守法。所以對(duì)孩子進(jìn)行法制教育是預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生的思想品德教育，有利于促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神方明建設(shè)。
　　二、 小學(xué)生法制教育的內(nèi)容和方法
　　學(xué)校的法制教育要運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情況有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展法制教育，提高學(xué)生法制意識(shí)，促進(jìn)他們遵紀(jì)守法，提高整體素質(zhì)。
　　1.小學(xué)生法制教育的內(nèi)容。小學(xué)生法制教育內(nèi)容可選用《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》普及教育讀本等書作為教材。在教育中要有針對(duì)性，與當(dāng)前學(xué)生中存在的比較普遍的法制問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)。例如，要讓學(xué)生懂得“未成年人不允許進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲室等場(chǎng)所”。因?yàn)椋缃駥W(xué)生減負(fù)后有了較多的空余時(shí)間，如果學(xué)校沒(méi)有對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育和正確引導(dǎo)，他們就容易誤入營(yíng)業(yè)性電子游戲室之類場(chǎng)所活動(dòng)，危害身心健康。又如，讓學(xué)生懂得“自覺(jué)抵制有害讀物的傳播”很重要。因?yàn)樾W(xué)生平時(shí)喜歡看雜志、畫報(bào)之類的讀物。由于他們年齡小，明辨是非能力差，容易被不健康的刊物所引誘，毒害非淺。學(xué)生學(xué)了我國(guó)頒布的《預(yù)防未成年人犯罪法》后，懂得未成人嚴(yán)禁觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品和讀物等有關(guān)法律知識(shí)后，就有了辨別是非的能力。再如，近幾年父母離婚的學(xué)生逐漸增多，這些孩子有的被父母拋棄，無(wú)人關(guān)心，失去了家庭的溫曖，容易走入邪道。學(xué)生學(xué)習(xí)了“未成年人保護(hù)法”后懂得父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人不得放任不管，放棄監(jiān)護(hù)職責(zé)等法律知識(shí)，使自己能得到法律的保護(hù)。
　　2.開(kāi)展法律教育的方法。目前學(xué)校法制教育還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用多種方法有效地教育。使學(xué)生想學(xué)，學(xué)得好，真正掌握好《預(yù)防未成年犯罪法》的知識(shí)。
　　①開(kāi)設(shè)法制教育課。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)法制教育課，做到有教學(xué)教材，有職教師，充分利用課堂時(shí)間保證學(xué)生學(xué)好法律知識(shí)，在平時(shí)并對(duì)他們進(jìn)行法律知識(shí)測(cè)驗(yàn)。
　　②進(jìn)行法制教育主題講座。學(xué)校可請(qǐng)法制家或?qū)W校法制教師主講，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際給學(xué)生進(jìn)行“明確學(xué)習(xí)法律的意義，預(yù)防犯罪知識(shí)等”主題講座，有目的地對(duì)全體小學(xué)生進(jìn)行法制教育。
　　③法制知識(shí)宣傳教育。可在學(xué)科教育中滲透法制教育，在語(yǔ)文、常識(shí)、思想品德等課中針對(duì)學(xué)生實(shí)際滲透一些法律教育內(nèi)容，文道結(jié)合，細(xì)水長(zhǎng)流，滋潤(rùn)學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)法制觀念。還可組織學(xué)生每月搞一次有關(guān)法制
　　問(wèn)題的主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生熱烈討論，提高法制意識(shí)。其次，利用學(xué)校的板報(bào)、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳法制教育內(nèi)容和先進(jìn)典型，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
　　④建立法制教育輔導(dǎo)站，學(xué)校可以設(shè)立法制咨詢信箱，每天中午在輔導(dǎo)室有法制教師值班，積極為學(xué)生提供有關(guān)法制的知識(shí)，幫助學(xué)生解決有關(guān)法制方面的問(wèn)題。
　　3.爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的配合搞好法制教育。法制教育需要家庭和社會(huì)的配合，家庭和社會(huì)良好的育人環(huán)境為搞好法制教育創(chuàng)造了有利條件。
　　①教育要從家庭開(kāi)始，父母是孩子的第一任教師，父母的法制觀念強(qiáng)與淡薄，直接影響著孩子的法制意識(shí)。家長(zhǎng)不但要學(xué)習(xí)法制知識(shí)，在家庭中自己的言行要為孩子樹(shù)立良好的榜樣，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家里傳播黃色或不健康內(nèi)容。
　　②進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生提高整體素質(zhì)，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，但還需要社會(huì)的配合，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心少年兒童的成長(zhǎng)。社會(huì)是一個(gè)大學(xué)校，如果不給他們一個(gè)良好的育人環(huán)境，不給他們正確引導(dǎo)，容易使少年兒童走上歧路。因此社會(huì)要提供對(duì)兒童有益健康的活動(dòng)場(chǎng)所，多出一些有利于學(xué)生法制教育的書刊、影視等，讓他們?cè)诹己玫挠谁h(huán)境中健康成長(zhǎng)。
　　③各級(jí)行政部門評(píng)估一所學(xué)校的教育質(zhì)量不可只看學(xué)生的升學(xué)率或考入重點(diǎn)學(xué)校的指標(biāo)來(lái)衡量，還要看學(xué)生的思想品德和法制教育的效果，以及學(xué)生遵紀(jì)守法情況。對(duì)法制教育搞得好的學(xué)校要給予獎(jiǎng)勵(lì)和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣。
　　三、 開(kāi)展小學(xué)生法制教育的組織建設(shè)。
　　學(xué)校法制教育是一項(xiàng)新的課題，它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性、知識(shí)性，要開(kāi)展好這項(xiàng)工作必須加強(qiáng)組織建設(shè)。
　　1.成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組。目前有好多學(xué)校已對(duì)小學(xué)生開(kāi)展法制教育，但還沒(méi)有建立健全的組織。在法制教育工作中缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，在管理上不夠規(guī)范，教育效果不好。因此要全面深入開(kāi)展法制教育工作，學(xué)校應(yīng)成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，使之法制教育正常化、規(guī)范化。
　　2.加強(qiáng)法制教育的業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。法制教育是業(yè)性很強(qiáng)的一項(xiàng)工作，涉及到國(guó)家的法律法規(guī)，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的、具有門知識(shí)的教師來(lái)進(jìn)行。學(xué)校可以挑選思想品德好和熱心這項(xiàng)工作的教師來(lái)?yè)?dān)任法制教育工作，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，以達(dá)到一定的知識(shí)和技能。在教育工作中教師要積極地學(xué)習(xí)與探索研究，在實(shí)踐中不斷積累知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
　　3.提高從事法制教育教師的地位。從事小學(xué)生法制教育的教師工作是繁忙辛苦的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不但要重視他們?cè)跇I(yè)上的培養(yǎng)，而且要采取措施提高他們的政治地位，改善他們的物質(zhì)待遇，鼓勵(lì)這些教師熱愛(ài)此項(xiàng)工作，調(diào)動(dòng)他們搞好法制教育的積極性。 一、近年來(lái)，我國(guó)青少年犯罪率不斷上升。
　　據(jù)報(bào)道，1983年我省抓獲未成年犯罪嫌疑人2995名，而1996年已達(dá)7663名，13年上升了2.56倍。1991年我國(guó)青少年犯罪率是1.8‰，2003年增至3‰，比五六十年代增加了10多倍。目前，25歲以下青少年犯罪人數(shù)已占我國(guó)所有犯罪人數(shù)的70%左右，青少年犯罪比例之大、增長(zhǎng)速度之快可謂觸目驚心。
　　一、接受法律知識(shí)教育，我想主要從三個(gè)方面來(lái)了解、學(xué)習(xí)掌握：
　　一知法：就是要明確“法”究竟是什么?為什么一定要遵守?
　　二懂法：就是要明白自己與那些法律有更多的關(guān)系，明確遵紀(jì)守法跟青少年自身有什么關(guān)系?
　　三守法：知道怎樣提高自己的法律素養(yǎng)，減少違法犯罪行為?
　　案例：在這里，我也給大家講一個(gè)我親眼目睹、令人深思的真人真事。事情發(fā)生在某市西湖小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在六樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的六樓摔了下來(lái)。
　　當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車救走。在這一案例中，我給同學(xué)們出二個(gè)思考題：①甲失手致傷乙，算不算違法?②如果甲違法，違反了什么法?(稍微停頓)結(jié)果應(yīng)該是：如果醫(yī)療簽定部門確定為重傷，首先甲這種行為造成的違法后果，其次甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身利，民主利罪第二百三十五條：過(guò)失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。
　　三、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的主要合法利
　　1、生命健康。未成年人享有生命健康的利。
　　2、人身自由。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身。
　　3、 姓名。未成年人享有姓名，有決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、濫用和假冒。
　　4、 肖像。未成年人享有肖像，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用其肖
　　5、名譽(yù)。未成年人享有名譽(yù)，其人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害未成年人的名譽(yù)。
　　6、榮譽(yù)。未成年人享有榮譽(yù)，禁止非法剝奪其榮譽(yù)稱號(hào)。
　　7、財(cái)產(chǎn)所有。國(guó)家保護(hù)未成年人合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)的所有。禁止任何組織或個(gè)人侵占、哄搶、破壞或者非法查卦、扣押、凍結(jié)、沒(méi)收。
　　8、財(cái)產(chǎn)繼承。未成年人享有合法財(cái)產(chǎn)的繼承，并受法律保護(hù)。
　　9、著作。未成年人享有著作()，依法有署名、發(fā)表、出，獲得報(bào)酬等利。
　　10、利。未成年人對(duì)其獲得批準(zhǔn)的利享有利，并依法得到保護(hù)。
　　11、批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉。未成年人對(duì)國(guó)家各項(xiàng)工作和國(guó)家工作人員有批評(píng)、建議、申訴、控告和檢舉的利。
　　12、取得國(guó)家賠償。未成年人依法有取得國(guó)產(chǎn)賠償?shù)睦?br>　　13、宗教信仰自由。未成年人有宗教信仰的自由。
　　14、民族風(fēng)俗習(xí)慣自由。未成年人的民族風(fēng)俗習(xí)慣依法受到保護(hù)。
　　15、通信自由和通信秘密。對(duì)未成年人的信件，除因追查犯罪的需要由公安或檢察機(jī)關(guān)依法進(jìn)行檢查，或?qū)o(wú)行為能力的未成年人(10歲以下)的信件，由其父母或其他監(jiān)護(hù)人代拆外，未經(jīng)未成年人本人同意，任何組織和個(gè)人(包括家長(zhǎng)和老師)不得私拆、截留、隱匿、毀棄。
　　16、受教育。未成年人享有受教育的利。
　　四、青少年法定的主要義務(wù)
　　1、 遵守憲法和法律;
　　2、 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié);
　　3、 維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益;
　　4、 保守國(guó)家秘密、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守勞動(dòng)紀(jì)律;
　　5、 依法服兵役和納稅;
　　6、 計(jì)劃生育、
　　7、 贍養(yǎng)父母等。
　　五、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：
　　A. 未成年人的不良行為:
　　① 曠課、夜不歸宿;②攜帶管制刀具; ③打架斗毆、辱罵他人;④強(qiáng)行向他人索要財(cái)物; ⑤偷竊、故意毀壞財(cái)物;⑥參與賭博或者變相賭博;⑦觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等;⑧進(jìn)入法律、法現(xiàn)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所; ⑨其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
　　B. 未成年人的嚴(yán)重不良行為：
　　① 糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安; ②攜帶管制刀具，屢教不改; ③多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物; ④傳播淫穢的讀物或者音像制品等; ⑤進(jìn)行*亂或者色情、賣淫活動(dòng); ⑥多次偷竊;⑦參與賭博，屢教不改; ⑧吸食、注射*品; ⑨其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。
　　六、 保護(hù)方面，最主要的是三個(gè)方面：
　　第一個(gè)方面是人身安全：遇到侵害，學(xué)會(huì)報(bào)警：110、120、122、119
　　(一)匪(刑)警報(bào)案電話:110
　　1. 報(bào)案范圍:各類刑事案件和社會(huì)治安及危害國(guó)家安全等案件。
　　2. 報(bào)案的正確方法:
　　① 撥通110號(hào)碼。
　　② 電話通了以后,將所看到的情況簡(jiǎn)明扼要的敘述一遍。
　　③ 主要說(shuō)明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人和人數(shù)等;作案者(或受害人)的長(zhǎng)相、身高、年齡、性別、衣著、特征等;作案時(shí)使用的工具;相關(guān)的車輛情況(顏色、車型、牌號(hào)等)等。
　　④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。
　　⑤ 待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。
　　(二)火警報(bào)案電話:119
　　1. 報(bào)警范圍:各種火災(zāi)
　　2. 報(bào)警的正確方法:
　　① 撥通119號(hào)碼。
　　② 電話通了以后,將火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)(詳細(xì)地址)、時(shí)間、火勢(shì)情況及發(fā)生火災(zāi)地方的周圍環(huán)境等簡(jiǎn)要的說(shuō)明。 ③ 如果知道是由什么引起的火災(zāi)及主要燃燒物和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及周圍有無(wú)易燃、易爆、有毒等危險(xiǎn)品,也最好說(shuō)明。
　　④ 說(shuō)明火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)能否進(jìn)大車(通往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的道路情況)。
　　⑤ 說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。
　　⑥ 待對(duì)方掛斷電話,你再掛機(jī)。
　　(三)交通事故報(bào)案電話:122
　　1. 報(bào)案范圍:各類車輛所發(fā)生的交通事故。
　　2. 報(bào)案的正確方法:
　　① 撥通122(就當(dāng)?shù)亟煌ㄊ鹿蕡?bào)案電話)號(hào)碼。
　　② 電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鲆槐椤?br>　　③ 說(shuō)明事故的發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、車型、車牌號(hào)碼、事故起因、有無(wú)發(fā)生火災(zāi)或爆炸、有無(wú)人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。
　　④ 說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。
　　⑤ 待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。
　　(四)急救中心求救電話:120
　　1.急救范圍:各種突發(fā)的嚴(yán)重急病和受傷。
　　2.求救的正確方法:
　　① 撥打120號(hào)碼。
　　② 電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡(jiǎn)單說(shuō)明。如果知道病人或受傷者的病史及過(guò)敏藥物和血型,也最好說(shuō)明。
　　③ 說(shuō)明病人或受傷害者的詳細(xì)地址和發(fā)病時(shí)間。
　　④ 說(shuō)出你自己的姓名和聯(lián)系電話。
　　⑤ 待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。
　　⑥ 可到路口去迎接救護(hù)車,以免救護(hù)車因找不到病人的地址而延誤時(shí)間。
　　第二個(gè)是要注意交通安全：(比如說(shuō)在高速公路上行走，發(fā)生交通事故，那是撞了也白撞。在這里我就不強(qiáng)調(diào)了，我不說(shuō)你們也明白，)第三個(gè)注意消防安全：不玩火、注意野外用火，學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生(變壓器爆炸
　　案例：全部趴在地上逃生)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天我就為同學(xué)們講這些，旨在拋磚引玉，提高同學(xué)們的法律意識(shí)，從現(xiàn)在做起，從我做起，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好青年。
　　學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。
　　一、什么是未成年人?
　　法律規(guī)定：未成年人是指未滿十八周歲的公民。
　　二、簡(jiǎn)要講述：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
　　1991年9月4日通過(guò)，1992豐1月1日起施行。
　　為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法制定本法。 家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù) 社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù) 法律責(zé)任
　　三、主要講述：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
　　1999年6月28日通過(guò)，1999年11月1日施行。
　　近年來(lái)，我國(guó)未成年人犯罪的人數(shù)逐年增多，并且向低齡化、團(tuán)伙化、惡性化趨勢(shì)發(fā)展，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成了一定危害。還處于花季的少男少女，有些卻已淪為罪犯，或者正向著犯罪的方向滑落，這不能不使青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題再次受到社會(huì)的關(guān)注。預(yù)防未成年人犯罪，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同的責(zé)任!
　　5大原因誘發(fā)少年犯罪
　　據(jù)調(diào)查，未成年人犯罪群體多具有如下五種特點(diǎn)：一是文化程度低，認(rèn)知能力差;二是自我評(píng)價(jià)高，喜逞強(qiáng)好勝;三是哥們義氣重，常拉幫結(jié)伙;四是自控能力差，多行為盲動(dòng);五是貪圖享受，厭惡勞動(dòng)。 《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
　　第十四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：
　　(一)曠課、夜不歸宿;
　　(二)攜帶管制刀具;
　　(三)打架斗毆、辱罵他人;
　　(四)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;
　　(五)偷竊、故意毀壞財(cái)物;
　　(六)參與賭博或者變相賭博;
　　(七)觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等;
　　(八)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所;
　　(九)其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
　　第三十四條本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：
　　(一)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安;
　　(二)攜帶管制刀具，屢教不改;
　　(三)多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物;
　　(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;
　　(五)進(jìn)行*亂或者色情、賣淫活動(dòng);
　　(六)多次偷竊;
　　(七)參與賭博，屢教不改;
　　(八)吸食、注射*品;
　　(九)其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。
　　未成年人對(duì)犯罪的自我防范
　　第四十條未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。
　　自身方面的原因
　　未成年人自身素質(zhì)差，是最終導(dǎo)致他們走上犯罪道路的根本原因。
　　一些未成年人由于平時(shí)放松對(duì)自己的要求，染上了賭博、酗酒等惡習(xí)，有的未成年人從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了好逸惡勞，暴戾(兇殘)的性格，一旦遇到挫折或不能滿足自己的要求，往往采用極端的手段宣泄自己的不滿，導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。具體表現(xiàn)在：
　　首先，自我中心意識(shí)太強(qiáng)。現(xiàn)在的未成年人，很多是獨(dú)生子女，他們長(zhǎng)期生活在“大家圍著轉(zhuǎn)”的環(huán)境中，加之部分家長(zhǎng)的溺愛(ài)、嬌慣、盡量滿足他們的各種欲望和要求，甚至是不合理的要求，結(jié)果使他們逐漸養(yǎng)成了以自我為中心的意識(shí)。為所欲為、任性、自私、霸道，他們只注重自己的感受，很少甚至不顧及他人的利益，爭(zhēng)強(qiáng)好勝但缺乏進(jìn)取心和責(zé)任感，甚至為達(dá)到目的而不擇手段。
　　其次，感情脆弱，承受挫折的能力差。現(xiàn)在的未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程中大都一帆風(fēng)順，沒(méi)有遇到過(guò)什么大的挫折，心理承受挫折能力非常脆弱，稍遇不順時(shí)，往往表現(xiàn)出過(guò)分的失望，自暴自棄，如果不加以正確引導(dǎo)，很快就會(huì)走上違法犯罪的道路。
　　最后，好逸惡勞、依附性強(qiáng)而自理能力極差。很多未成年人一直生活在“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的優(yōu)越家庭環(huán)境里，從小養(yǎng)成了鄙視勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)的不良習(xí)慣。生活上依賴性強(qiáng)，自理能力差。因此，一旦當(dāng)他們賴以生活的經(jīng)濟(jì)來(lái)源喪失，無(wú)法滿足其需要時(shí)，就會(huì)用違法犯罪行為去維持其好逸惡勞的習(xí)慣，走上違法犯罪的道路內(nèi)容來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
7. 17:25 公義的父啊，世人未曾認(rèn)識(shí)你，我卻認(rèn)識(shí)你，這些人也知道你差了我來(lái)。
這也是為什么天父會(huì)揀選我們，而不去揀選那些動(dòng)不動(dòng)就毀謗人家的人。一切天父自有安排，我們?yōu)樗麄兌\告就可以了，不用追究外邦人的過(guò)錯(cuò)，因?yàn)檫@一切天父都看在眼里的。內(nèi)容來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
8. 解釋“識(shí)二五而不知十”
表面意思是:知道兩個(gè)5,但不知道10(實(shí)際上兩個(gè)5加起來(lái)就是10) 我想大概意思就是說(shuō):分別每一項(xiàng)都明白,但就是不懂得合起來(lái)有什么作用~類似這方面的意思吧,可以充分發(fā)揮聯(lián)想. 我?guī)湍悴榱讼拢摮烧Z(yǔ)也作：識(shí)二五而不知十，意思是只知道一個(gè)方面，而不懂得全面地觀察問(wèn)題。 出處西漢·司馬遷《史記·越王勾踐世家》：“且王之所求者，斗晉楚也；晉楚不斗，越兵不起，是知二五而不知十也。”
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