“臨池學書”的成語故事：

晉代大書法家王羲之讓兒子王獻之從小學習練字。經過一段時間的練習，王獻之寫“大”字讓父親檢查，父親在字上加上一點成為“太”，他跑去問母親，母親告訴他只有一點才是真功夫。于是王獻之守在家里18個大水缸邊練習寫字


臨池學書,池水盡黑是什么意思
　　學習書法謂“臨池”。晉衛恒《四體書勢》云：“弘農張伯英者，因而轉精其巧，凡家之衣帛，必先書而后練之。臨池學書，池水盡墨。”“臨池”義出此。宋曾鞏《墨池記》載，王羲之亦有墨池故跡在臨川（今江西）城東。唐劉夢得《酬家雞之贈》詩：“日日臨池弄小雛，還思寫論會官奴。　　“臨池”這個典故源于晉衛恒的《四體書勢》。這個典故與東晉書法家王羲之有關。　　王羲之自幼研讀書法，他對東漢的大書法家張芝非常崇拜，一有時間就揣摩字體的間架結構和氣勢，心里想著，手指在衣襟上畫著，時間一長，連衣襟都劃破了，正因為如此，后人稱之為“書圣”。　　張芝尤擅長草書，他的治學精神非常嚴謹，他練習書法與常人不同，在家中的衣帛上朝廷反復書寫，書寫完了以后，再染色裁衣，他堅持每天在池塘邊蘸著池水磨墨寫字，天長日久，池塘里的水都變成黑色了，所以人們稱他為“草圣”。　　王羲之決心要趕上張芝，他一邊游歷祖國的名山大川，一邊用心學習前人的書法，逐漸形成了自己的獨特風格。他每天寫完字后，都要到家門前的池塘里洗刷筆硯，天長日久，池塘的水全部成了深黑。人們把這個池塘叫做墨池。　　后來，人們用這個典故表示刻苦學習，宋代曾鞏的《墨池記》里就有這人：“羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此其為幫跡，豈信然邪？”本內容來自gyjslw.com
“臨池學書王右軍,澄懷觀道宗少文”出自哪里？
題王叔明《巖居高士圖》全句為臨池學書王右軍，澄懷觀道宗少文。王侯筆力能扛鼎，五百年來無此君。作者：元代 倪瓚（元代最有影響的畫家，畫界的威）。王叔明指王蒙（元代畫家）， 黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮合稱元四家，元朝最頂尖的畫家。這句題畫詩 是運用烘托、類比的手法，以王羲之（這個不用多說了吧）、宗少文（宗炳，字少文，南朝宋代畫家，平生喜觀漫游山水，將所見景物圖于壁上）為對比，暗喻著王蒙的繪畫和書法造詣可以與他們比美，倪瓚抓住王蒙畫作筆力雄健（能扛鼎）的特點，給予極高的評價。字面意思很淺顯，就不多解釋了。本內容來自gyjslw.com
“臨池學書,池水盡黑”是什么意思？
學習書法謂“臨池”。晉衛恒《四體書勢》云：“弘農張伯英者，因而轉精其巧，凡家之衣帛，必先書而后練之。臨池學書，池水盡墨。”“臨池”義出此。宋曾鞏《墨池記》載，王羲之亦有墨池故跡在臨川（今江西）城東。唐劉夢得《酬家雞之贈》詩：“日日臨池弄小雛，還思寫論會官奴。“臨池”這個典故源于晉衛恒的《四體書勢》。這個典故與東晉書法家王羲之有關。王羲之自幼研讀書法，他對東漢的大書法家張芝非常崇拜，一有時間就揣摩字體的間架結構和氣勢，心里想著，手指在衣襟上畫著，時間一長，連衣襟都劃破了，正因為如此，后人稱之為“書圣”。張芝尤擅長草書，他的治學精神非常嚴謹，他練習書法與常人不同，在家中的衣帛上朝廷反復書寫，書寫完了以后，再染色裁衣，他堅持每天在池塘邊蘸著池水磨墨寫字，天長日久，池塘里的水都變成黑色了，所以人們稱他為“草圣”。王羲之決心要趕上張芝，他一邊游歷祖國的名山大川，一邊用心學習前人的書法，逐漸形成了自己的獨特風格。他每天寫完字揣袱編惶妝耗表同勃括后，都要到家門前的池塘里洗刷筆硯，天長日久，池塘的水全部成了深黑。人們把這個池塘叫做墨池。后來，人們用這個典故表示刻苦學習，宋代曾鞏的《墨池記》里就有這人：“羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此其為幫跡，豈信然邪？”本內容來自gyjslw.com
臨池學書的意思及成語解釋
臨池學書[讀音][lín chí xué shū] [解釋]臨：靠近，挨著；池：硯池；書：書法。指刻苦練習書法。[出處]《后漢書·張芝傳》:“尤好草書，學崔、杜之法，家之衣帛，必書而后練。臨池學書，水為之黑。”[近義]夙興夜寐宵衣旰食手不釋卷本內容來自gyjslw.com
學書 的 拼音 是
學書拼音：[xué shū][釋義] 1.讀書。《史記·項羽本紀》:“ 項籍 少時，學書不成，去，學劍，又不成。”《漢書·東方朔傳》:“年十三學書，三冬文史足用。”2.學習寫字。《南史·隱逸傳下·徐伯珍》:“ 伯珍 少孤貧，學書無紙，常以竹箭、箬葉、甘蕉及地上學書。” 宋 曾鞏 《墨池記》:“ 羲之 嘗慕 張芝 ，臨池學書，池水盡黑。” 宋 陸游 《喜小兒輩到行在》詩:“ 阿綱 學書蚓滿幅， 阿繪 學語鶯囀木。” 元 楊維楨 《又湖州作》詩之四:“得句時過 張外史 ，學書不讓 管夫人 。”參見“ 學字 ”。本內容來自gyjslw.com
“臨池學書王右軍,澄懷觀道宗少文”出自哪里？
題王叔明《巖居高士圖》全句為臨池學書王右軍，澄懷觀道宗少文。王侯筆力能扛鼎，五百年來無此君。作者：元代 倪瓚（元代最有影響的畫家，畫界的威）。王叔明指王蒙（元代畫家）， 黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮合稱元四家，元朝最頂尖的畫家。這句題畫詩 是運用烘托、類比的手法，以王羲之（這個不用多說了吧）、宗少文（宗炳，字少文，南朝宋代畫家，平生喜觀漫游山水，將所見景物圖于壁上）為對比，暗喻著王蒙的繪畫和書法造詣可以與他們比美，倪瓚抓住王蒙畫作筆力雄健（能扛鼎）的特點，給予極高的評價。字面意思很淺顯，就不多解釋了。本內容來自gyjslw.com
學習書法的故事，快！我今天就要
(1) 書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養性的好辦法。
　　學好書法也是需要花很多時間的.果真這樣.，但經過兩個多月的書法練習我也學到了很多.至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧.還能了解一些歷代書法家和書法家的作品.特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性.
　　學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣.果真沒錯，我們起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點.我覺得篆書的筆畫是非常優美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢的.而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書.因為我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了.
　　要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧.其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格.學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。
　　當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和點。
　　最后，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。
　　“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。
　　書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去!文章來源：耿慶泉書法藝術.
　　(2)
　　看著外面大片大片的雪花在空中飛舞，紛紛揚揚、飄飄灑灑，聯想到來年的春天我們南京的梅花一定會開得比往年更加鮮艷，我又回想起了我學習書法的經歷。
　　我學習書法是從爸爸送給我一對漂亮的鎮石開始的，那塊鎮石上寫著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”它的意思是無論做某事，都要堅持不懈，持之以恒，這樣才能成功。
　　我學習書法的經歷也正是這樣：我從一年級開始學習書法，每天堅持練習書法，我的水平也因為堅持不懈而提高了很多，進步也越來越快。三、四年級的時候因為文化課的作業多了，我不能做到每天練習，只好每個星期練習三、四次，到了五、六年級，文化課的作業就更多了，只好每個星期練習兩、三次了，但我從來沒有放棄，硬是擠時間堅持練習。看到別的小朋友在樓下玩耍，我卻在苦練書法，我也感到委屈，也想出去玩，但當我看到鎮石上那句著名的詩句時，我又咬牙堅持了下來。就這樣一步一步走到了今天。隨著我書法水平的提高，我練習的字體也越來越多了，有楷書、隸書、行書、篆書四種字體。我從2003年開始參加江蘇省文聯舉辦的書法考試，一步一個臺階，今年我通過了九級考試。我多次參加全國、江蘇省、南京市的各類書法大賽，獲得不同獎項：江蘇省第三屆、第四屆少兒書法大賽銀獎，江蘇省第五屆少兒書法大賽“金獎”，第二屆全國少兒書畫攝影大賽“鉆石獎”，2006年全國書畫人才選拔書法類軟筆業兒童組一等獎。
　　我喜歡書法，我認為它是一種美麗的筆尖藝術。我愛拿著毛筆在紙上寫那蒼勁有力大字時的樣子，我愛那種酣暢淋漓的感覺，更喜歡看著筆尖在紙上展示它那優美的舞姿。
　　練習書法真是一種享受啊！
　　我學習書法并不是為了完成什么任務，而是在學習之余可以放松一下，緩解自己緊張的情緒。練習書法還可以開闊視野，陶冶情操，那真是一種不一般的享受。
　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我知道我的書法之路還很長，我愿做那“臨寒獨自開”的圣潔的梅花。本內容來自gyjslw.com
臨池學書王右軍,澄懷觀道宗少文 …誰寫的詩 什么意思
題王叔明《巖居高士圖》全句為臨池學書王右軍，澄懷觀道宗少文。王侯筆力能扛鼎，五百年來無此君。作者：元代 倪瓚（元代最有影響的畫家，畫界的威）。王叔明指王蒙（元代畫家）， 黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮合稱元四家，元朝最頂尖的畫家。這句題畫詩 是運用烘托、類比的手法，以王羲之（這個不用多說了吧）、宗少文（宗炳，字少文，南朝宋代畫家，平生喜觀漫游山水，將所見景物圖于壁上）為對比，暗喻著王蒙的繪畫和書法造詣可以與他們比美，倪瓚抓住王蒙畫作筆力雄健（能扛鼎）的特點，給予極高的評價。字面意思很淺顯，就不多解釋了。本內容來自gyjslw.com
學習書法的故事，快！我今天就要
(1) 書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養性的好辦法。
　　學好書法也是需要花很多時間的.果真這樣.，但經過兩個多月的書法練習我也學到了很多.至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧.還能了解一些歷代書法家和書法家的作品.特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性.
　　學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣.果真沒錯，我們起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點.我覺得篆書的筆畫是非常優美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢的.而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書.因為我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了.
　　要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧.其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格.學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。
　　當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和點。
　　最后，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。
　　“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。
　　書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去!文章來源：耿慶泉書法藝術.
　　(2)
　　看著外面大片大片的雪花在空中飛舞，紛紛揚揚、飄飄灑灑，聯想到來年的春天我們南京的梅花一定會開得比往年更加鮮艷，我又回想起了我學習書法的經歷。
　　我學習書法是從爸爸送給我一對漂亮的鎮石開始的，那塊鎮石上寫著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”它的意思是無論做某事，都要堅持不懈，持之以恒，這樣才能成功。
　　我學習書法的經歷也正是這樣：我從一年級開始學習書法，每天堅持練習書法，我的水平也因為堅持不懈而提高了很多，進步也越來越快。三、四年級的時候因為文化課的作業多了，我不能做到每天練習，只好每個星期練習三、四次，到了五、六年級，文化課的作業就更多了，只好每個星期練習兩、三次了，但我從來沒有放棄，硬是擠時間堅持練習。看到別的小朋友在樓下玩耍，我卻在苦練書法，我也感到委屈，也想出去玩，但當我看到鎮石上那句著名的詩句時，我又咬牙堅持了下來。就這樣一步一步走到了今天。隨著我書法水平的提高，我練習的字體也越來越多了，有楷書、隸書、行書、篆書四種字體。我從2003年開始參加江蘇省文聯舉辦的書法考試，一步一個臺階，今年我通過了九級考試。我多次參加全國、江蘇省、南京市的各類書法大賽，獲得不同獎項：江蘇省第三屆、第四屆少兒書法大賽銀獎，江蘇省第五屆少兒書法大賽“金獎”，第二屆全國少兒書畫攝影大賽“鉆石獎”，2006年全國書畫人才選拔書法類軟筆業兒童組一等獎。
　　我喜歡書法，我認為它是一種美麗的筆尖藝術。我愛拿著毛筆在紙上寫那蒼勁有力大字時的樣子，我愛那種酣暢淋漓的感覺，更喜歡看著筆尖在紙上展示它那優美的舞姿。
　　練習書法真是一種享受啊！
　　我學習書法并不是為了完成什么任務，而是在學習之余可以放松一下，緩解自己緊張的情緒。練習書法還可以開闊視野，陶冶情操，那真是一種不一般的享受。
　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我知道我的書法之路還很長，我愿做那“臨寒獨自開”的圣潔的梅花。本內容來自gyjslw.com
王羲之“臨池學書、池水盡黑”的典故
典故：
王羲之自幼研讀書法，他對東漢的大書法家張芝非常崇拜，一有時間就揣摩字體的間架結構和氣勢，心里想著，手指在衣襟上畫著，時間一長，連衣襟都劃破了，正因為如此，后人稱之為“書圣”。
張芝尤擅長草書，他的治學精神非常嚴謹，他練習書法與常人不同，在家中的衣帛上朝廷反復書寫，書寫完了以后，再染色裁衣，他堅持每天在池塘邊蘸著池水磨墨寫字，天長日久，池塘里的水都變成黑色了，所以人們稱他為“草圣”。
王羲之決心要趕上張芝，他一邊游歷祖國的名山大川，一邊用心學習前人的書法，逐漸形成了自己的獨特風格。他每天寫完字后，都要到家門前的池塘里洗刷筆硯，天長日久，池塘的水全部成了深黑。人們把這個池塘叫做墨池。
擴展資料
王羲之的《蘭亭集序》為歷代書法家所敬仰，被譽作“天下第一行書”。王兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風，自成一家，影響深遠。
其書法平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，世人常用曹植的《洛神賦》中：“翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。仿佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪。”一句來贊美王羲之的書法之美。
傳說王羲之小的時候苦練書法，日久，用于清洗毛筆的池塘水都變成墨色。后人評曰：“飄若游云，矯若驚龍”、“龍跳天門，虎臥鳳闕”、“天質自然，豐神蓋代”。有關于他的成語有入木三分、東床快婿等，王羲之書風最明顯特征是用筆細膩，結構多變。
王羲之書法影響了一代又一代的書苑。唐代的歐陽詢、虞世南、諸遂良、薛稷、和顏真卿、柳公，五代的楊凝式，宋代蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，元代趙孟頫，明代董其昌，這些歷代書法名家對王羲之心悅誠服，因而他享有“書圣”美譽。
參考資料來源：
百度百科——王羲之本內容來自gyjslw.com
與學習有關的成語
與學習有關的成語有;
鑿壁偷光、懸梁刺股、學而不厭、廢寢忘食、博覽群書、學富五車、勤學苦練、心致志、牛角掛書、囊螢映雪、勤學好問、韋編三絕、學海無涯、學無止境、映雪讀書、開卷有益、夜以繼日、引錐刺股、十年寒窗、聞雞起舞、好學不倦
擴展資料?
1、學而不厭（xué ér bú yàn）：意思是學習沒有滿足的時候，比喻非常好學。
出自春秋時期孔子的《論語·述而》：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”（翻譯：默默地記住的，勤奮學習而不滿足,，教導別人而不倦怠，對我有什么難呢？）
2、學海無涯（xué hǎi wú yá）：指學問的海洋無邊無際。
語出唐·韓愈詩：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”（翻譯：在廣博的書山，只有勤奮才是唯一的路徑，在學海中，學習要刻苦才能汲取更多更廣的知識。）
3、開卷有益（kāi juàn yǒu yì）：多讀書有好處。
出自宋·王辟之《澠水燕談錄·文儒》：“開卷有益，朕不以為勞也。”（翻譯：多讀書有好處，我不覺得辛苦。）
4、勤學好問（qín xué hǎo wèn）：勤奮學習，不懂的就問，比喻善于學習。
出自宋·朱熹《朱子語類·論語》：“它而今是勤學好問。”（如今它是越來越善于學習了。）
5、韋編三絕（wéi biān sān jué）：編聯竹簡的皮繩斷了多次。比喻讀書勤奮。
出自西漢·司馬遷《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕。”（翻譯：孔子為讀《周易》而多次翻斷了編聯竹簡的牛皮帶子。）
參考資料來源：百度百科-學而不厭
參考資料來源：百度百科-學海無涯
參考資料來源：百度百科-開卷有益
參考資料來源：百度百科-勤學好問
參考資料來源：百度百科-韋編三絕本內容來自gyjslw.com
王羲之刻苦學書法的故事
幼時，為學書法，外祖父曾在燈下給我講了王羲之“臨池學書”的故事，諄諄告誡我學習要持之以恒，莫只有三分鐘熱度。后來在鄉下，父親又給我講述了王獻之和七缸水的故事，警示我凡事莫貪圖捷徑，只有苦學苦練苦干，才能成就一番事業。后來，我當了教師，又把上述兩個故事不止一次地講給各屆學生們，激勵他們好學上進，均收到良好的效果。特別是一位已當了工程師的當年學生，來信告訴我，他把“二王”的故事講給了自己的女兒，這女孩發誓在“二王”為榜樣，刻苦學習，竟在全國書法大賽中獲獎。如此看來，老祖宗們肯定的模范行為，將是用之不盡的寶貴源泉。 大家都會知道，王羲之（321—379）是我國歷史上最杰出的書法家之一，字逸少，東晉瑯琊臨沂（今山東）人，居會稽山陰（今浙江紹興）。因當過右軍將軍、會稽內史等官，故又稱其為王右軍。作為中國藝術史中被尊為“書圣”的王羲之，書界贊美他“貴越群品，古今莫二，兼撮眾法，備成一家”。其刻苦磨練，精研體勢，獨壁蹊徑，堅韌而行的精神，一直是后人的楷模。比如：傳說他曾在浙江紹興蘭亭池畔“臨池學書”，日復一日，廢寢忘食地苦學各家書法之長，為節省時間，身邊的池水竟成了他順手涮筆的方便之處，日久天長，一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了個心無旁騖、心從學的感人故事。 若干年后，王羲之最小的兒子王獻之隨其練字，幾載之后，書法居然可觀。王獻之年小志大，決心要趕上父親的名望，便有些急于求成。一日，他趁父親表揚他的機會，向父親討求練字的秘訣，王羲之聽罷微微一笑，招招手把獻之領到庭院中，指著院中18口大水缸說：“練字的秘訣就在這18口缸的水里，從明天起，你就用這缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘訣也就知道了。”王獻之非常聰明，知道父親話里的深刻涵意，就毫不貪懶、日以繼夜地舀水研墨，越發苦練起來，終于練得一手好字，直到后來的成就竟與父親齊名，在書法史上并稱“二王”。本內容來自gyjslw.com

成語“臨池學書”擴展：

成語出處：《晉書 衛恒傳》：“弘農張伯英者，因而轉精甚巧。凡家之衣帛，必書而后練之。臨池學書，池水盡墨。”本內容來自gyjslw.com
繁體成語：臨池壆書
造句：我們要有王羲之臨池學書的刻苦精神
成語簡拼：LCXS
成語解釋：臨：靠近，挨著。指刻苦練習書法。
成語年代：古代成語
常用程度：一般成語
感情色彩：中性成語
成語用法：臨池學書連動式；作謂語；指刻苦學習書法。
成語結構：連動式成語
成語字數：四字成語
成語讀音：lín chí xué shū
成語注音：ㄌ一ㄣˊ ㄔˊ ㄒㄩㄝˊ ㄕㄨ