成語“托足無門”的詞條資料

成語讀音：tuō zú wú mén
成語簡拼：TZWM
成語注音：ㄊㄨㄛ ㄗㄨˊ ㄨˊ ㄇㄣˊ
常用程度：一般成語
成語字數：四字成語
感情色彩：貶義成語
成語結構：補充式成語
成語年代：古代成語
成語出處：明·袁宏道《徐文長傳》：“其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路托足無門之悲。” 來自gyjslw.com
成語解釋：托足：立足。指沒有落腳安身之處
成語用法：托足無門作謂語、定語；用于人的處境等。
英文翻譯：be unable to find a foothold <cannot find a place to stay>

成語“托足無門”的擴展資料

1. “兩間東倒西歪屋，一個南腔北調人”中的“一個南腔北調人”是什么意思呢？
意思是后世落魄而又不失風骨個性的文人。
?“幾間東倒西歪屋,一個南腔北調人”是明徐渭紹興舊居青藤書屋的楹聯，是主人落魄潦倒、一輩子滄桑的印記。徐渭生前畫過一幅《青藤書屋圖》，畫的就是自個兒的家。他在畫上題 了一副有名的對子：幾間東倒西歪屋；一個南腔北調人。
上聯是說自個兒住的幾間破屋子，這是自我嘲笑。下聯的“南腔北調”， 本來指說話的口音不純，北方話和南方話摻和在一塊。可在這兒的實際意思是跟社會現實格格不入，唱的不是一個調!
擴展資料：
徐渭晚年極其窮困潦倒，凄涼孤獨，因生計無著，只能靠賣字畫為生，但他又極其厭惡貴，杜門謝客，據說有人來訪，徐渭不愿見，便手推柴門大呼：“徐渭不在！”
他一生不治產業，錢財隨手散盡，反而是左鄰右舍卻能用一把青菜、一條魚、一杯酒換得他揮毫潑墨。徐渭特別嗜蟹，許多題畫詩都記載了朋友們用“活蟹”來換他“畫蟹”的經過。
他風趣地自嘲是“數點梅花換米翁”。但是最后幾年，徐渭身患多種疾病，大約畫也不能常作，生活更為貧苦。《徐文長文集》中有《賣貂》、《賣磬》、《賣畫》、《賣書》諸詩，顯示出徐渭凄涼的晚境。
萬歷二十一年（1593年），徐渭在窮困潦倒中告別了這個讓他憤懣、抑郁、孤獨、凄涼的荒誕世界，終年七十三歲。死前身邊唯有一狗與之相伴，床上連一鋪席子都沒有。來自gyjslw.com
2. 帶有無字的成語有哪些
旁若無人、
一事無成、
回天無力、
目中無人、
無邊無際、
六神無主、
無價之寶、
無家可歸、
無能為力、
無憂無慮、
高枕無憂、
體無完膚、
史無前例、
座無虛席、
碌碌無為、
一覽無余、
默默無聞、
責無旁貸、
所向無敵、
胸無城府、
百無聊賴、
厚顏無恥、
義無反顧、
有始無終、
無獨有偶、
若無其事、
無堅不摧、
絕無僅有、
兩小無猜、
安然無恙來自gyjslw.com
3. 霜天曉角儀真江上夜泊閱讀答案
霜天曉角·儀真①江上夜泊
黃　機②
寒江夜宿，長嘯江之曲。水底魚龍驚動，風卷地，浪翻屋。
詩情吟未足，酒興斷還續。草草興亡休問，功名淚，欲盈掬。
【注】①儀真：今江蘇儀征市，處長江北岸，是南宋御金的前線。②黃機：南宋愛國詞人。
①儀真：今江蘇儀征縣，在長江北岸。這一帶是南宋的前方，多次被金兵侵占并經常受到騷擾。
②草草興亡：是對中原淪陷和南宋危殆的命運而發的感慨。草草，草率。興亡，偏義復詞，指“亡”。
③盈掬：滿握，形容淚水多。
翻譯：
上闋：
夜晚，（我）留宿在寒冷的長江邊，江景凄寒，佇立江邊，（我）思潮翻滾，不禁仰天長嘯。（這嘯聲）攪起沖天巨浪，攜著卷地的狂風，把江水舉得很高很高，江上的小屋都被沖翻了。就連潛藏在江底的魚龍神怪都驚得跳出水來。
下闋：
（我）心中潛藏的詩意被激發出來，吟誦了許多詩詞仍嫌不夠；又斷斷續續地喝了許多酒，仍覺得心中的愁怨排解不出，不足以消愁。不要問國家的興亡為什么就在旦夕之間，（我）雖心有抱負，卻難以施展，讓我不禁想流下愁苦的淚水。
（1）上片描述了一幅怎樣的景象？這樣的景物描寫有什么作用？
答案：上片寫詩人夜泊江灣，描述了一幅水底魚龍翻動，狂風卷地，巨浪高如房屋，洶涌翻騰的景象。以江水洶涌烘托內心無法派遣的憂憤，為下片的抒情作鋪墊。
（2）下片的“淚”僅僅是詩人個人功名無成的傷感之淚嗎？請說說“淚”中蘊含著作者怎樣的感情？
答案：不是，南宋朝廷偏安一隅，無心抗敵，作者為國立功、收復失地的遠大理想無法實現，“淚”中蘊含著心系天下興亡而又報國無門的憂憤痛心之情。（意思對即可）
（3）詞的上闋營造了怎樣的意境？請結合詞句簡要分析。（3分）
答案：詞的上闋意境蒼涼雄渾。(1分)作者夜宿寒江，站在江邊，看到眼前凄迷寒涼的江景，思潮翻滾，不禁仰天長嘯，嘯聲驚動了江底的魚龍，使得狂風卷地，巨浪翻騰。(1分)這里“寒江”凄迷闊大之景與“長嘯”壯懷激烈之情交織在一起，營造了蒼涼雄渾的意境。(1分)
（4）請結合全詞，簡要概括該詞所蘊含的思想感情。（3分）
答案：南宋王朝國勢衰微、中原淪喪的痛苦，(1分)功業未成、壯志難酬的抑郁和悲憤，(1分)報國無門卻又無力改變現狀的無奈。(1分)
[解析]
解答第(3)題的意境，首先要找出上闋所描繪的景物，即“寒江”“夜晚”“魚龍”“狂風”“巨浪”，然后結合意象的特征和全詞的情感，判斷整個環境的特征。其中，“寒江”“夜晚”渲染了悲涼的氛圍，而“魚龍”“狂風”“巨浪”則象征著內心的不平和壯志，表現出雄壯的氛圍。
第(4)題考查對詩歌情感的把握。判斷時，既可結合意境特征，也可抓住“興亡”“功名”“淚”等暗示情感的字眼，從中推斷出悲痛、無奈、報國無門等不同的情懷。
賞析：
這是一首撫時念亂的沉郁之作。作者夜泊儀征江邊，面對滔滔江水，環視南北江岸，一時之間，河山之感，家國之恨涌于心頭，感懷百端。首二句即點出時間、地點和人的心境。他的心情就和眼前的魚龍驚動，浪翻風卷一樣，澎湃不平，郁勃難抑，寫景也是寫情，情景相融。使人似乎可以聽到作者內心劇烈的跳蕩。
上片以“寒江夜宿，長嘯江之曲。”起句破題，點明夜泊的時間和地點，總寫人物的活動。奔波的勞頓并沒有將詞人拉入夢中，而是長久地無法入眠。他的心中充滿了積郁和悲憤，一腔怨憤無處發泄，只好對江長嘯，憑借反常的發泄行為來求取暫時的心理平衡。一個“嘯”字形象地暗示出作者奔走無果，壯志難伸，英雄失路，托足無門的滿腔悲憤。這是全詞的“文眼”，是整首詞感情基調的集中表現，也是上片寫景的總起，下面的景色全由此一“嘯”字引起。“水底魚龍驚動，風卷地，浪翻屋。”“驚”是對“嘯”的反應，這是極寫長嘯的深沉和力度。夜間本是魚龍及各種水生動物休眠的時候，但它們突然聽到裂耳的長嘯，都驚躍駭游起來，就連沉在江底的魚龍也不例外，以至江水攪起沖天巨浪，攜著卷地的狂風，把海水舉得很高很高，海上的小屋都被沖翻了。這幾句寫得筆力遒勁，破空而來，想象奇特，而不游離江上的具體環境。景為情生，是抒情主體內心情緒的外化，情托景顯，復雜憤懣的內宇宙被海水、海浪、海風形象地展示了出來。聲音、形象、感觸三面并舉，聽覺、觸覺、視覺三官并用，繪聲繪色，氣勢磅礴，有雷霆萬鈞之力，排山倒海之勢。
下片變形象抒情為直抒胸臆，感情的格調也由憤轉悲，顯示出強烈的悲劇意識。“詩情吟未足，酒興斷還續。”這二句既有沉郁豐富的思想內涵，又是此情此景中作者情感軌跡的具體表現。然而，事到如今，江北的金朝依然長居不亡，自己的平戎之策又得不到當者賞識，英雄失路，托足無門，眼見得歲月催人，功名難就，回首往事，心緒正如奔騰翻卷的江水。因此，酒喝了一陣再喝一陣，進又無門，退又不忍，只有斷斷續續自斟飲，一聲長嘆兩鬢霜了。結句“草草興亡，休問功名，淚欲盈掬”，既是對南宋的沉痛哀惋，又是對自身的沉痛悲泣。一代偏安江左的王朝，就這樣在屈辱求和中建立又消亡，即將把懦弱無能、終無建樹的形象永遠留給史冊，在這樣的社會悲劇和歷史悲劇中，千萬不要再考慮個人的功名了。然而，此話還沒有開口，就已熱淚盈掬。在這里，詞人把個人的命運同國家的命運聯系了起來，并看到了國家命運對個人命運的制約作用，看到了作為小人物對改變國家形象的無可奈何，對掙脫自身悲劇也無可奈何。這種對人生悲劇原因的認識，正是“淚欲盈掬”的深刻緣由。
本篇雖然短小，但內涵豐富，韻味淳濃，起伏跌宕，富于變化。悲憤蒼涼，雄闊渾厚。來自gyjslw.com
4. 哪句成語是么么無門
　　“么么無門”的成語有6個：
　　1、禍福無門
　　huò fú wú mén
　　【解釋】無門：沒有定數。指災禍和幸福不是注定的，都是人們自己造成的。
　　【出處】《左傳·襄公二十三年》：“禍福無門，唯人所召。”
　　2、告貸無門
　　gào dài wú mén
　　【解釋】告貸：向別人借錢。想借錢但沒有地主借。指生活陷入困境。
　　【出處】明·瞿式耜《表急公紳士疏》：“各勛之索米索餉，刻不可遲，稱貸無門，征催莫濟。”
　　3、托足無門
　　tuō zú wú mén
　　【解釋】托足：立足。指沒有落腳安身之處
　　【出處】明·袁宏道《徐文長傳》：“其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路托足無門之悲。”
　　4、入地無門
　　rù dì wú mén
　　【解釋】形容陷入無路可走的困境。
　　【出處】宋·釋普濟《五燈會元·法眼宗·西余體柔禪師》：“進前即觸途成滯，退后即噎氣填胸，直得上天無路，入地無門。”
　　5、借貸無門
　　jiè dài wú mén
　　【解釋】借貸：借錢。沒有地方借錢。
　　【出處】《夜雨秋燈錄·義貓》：“翁家乏食，借貸無門，典質已盡。”
　　6、進退無門
　　jìn tuì wú mén
　　【解釋】前進無路，后退無門。形容處境十分困難，進退兩難，無處容身。
　　【出處】宋·朱熹《答劉季章》：“吾道不幸遽失，此人馀子紛紛，才有毛發利害，便章皇失措，進退無門，亦何足為軒輊耶。”來自gyjslw.com
5. 托有沒有成語啊？十個字
只找到四個字的
托的成語：
托缽沿門
托鳳攀龍
托公報私
托公行私
托孤寄命
托驥之蠅
托妻寄子
托物陳喻
托物感懷
托物連類
托物引類
托物喻志
托物寓感
托物寓興
托于空言
托之空言
托諸空言
托足無門
烘托渲染
堪托死生
謬托知己
徒托空言
托不行
放心托膽
合盤托出
和盤托出
漢武托孤
烘云托月
假名托姓
攀龍托鳳
攀親托熟
全盤托出
設言托意
啞子托夢
沿門托缽
一手托天
指親托故
船驥之托
負圖之托
互相推托
六尺之托
渲染烘托
輾轉推托來自gyjslw.com
6. 有如廁無門這個成語嗎
剛查了一下成語詞典 沒有這個成語 只是一般詞匯
來自gyjslw.com
7. 呼援無門是四字詞語還是成語
呼援無門是四字詞語關于無門的成語如下：禍福無門、告貸無門、申訴無門、門無雜賓、托足無門、入地無門、法無二門來自gyjslw.com
8. 委托托怎么主成語
托的 成語：
互相推托、
渲染烘托、
一手托天、
托鳳攀龍、
托公行私、
設言托意、
托物寓興、
徒托空言、
烘云托月、
攀龍托鳳、
謬托知己、
托驥之蠅、
指親托故、
造端托始、
托諸空言、
托于空言、
假名托姓、
托不行、
負圖之托、
放心托膽、
托孤寄命、
托物寓感、
托物引類、
船驥之托、
托物陳喻、
合盤托出、
啞子托夢、
托足無門、
托物連類、
全盤托出
望來自gyjslw.com
9. 什么什么什么門，成語
什么什么什么門,成語 ：
五花八門、
左道旁門、
掃地出門、
雙喜臨門、
不二法門、
布鼓雷門、
運斧般門、
屣履造門、
立木南門、
禍福無門、
魚躍龍門、
掛席為門、
禍福之門、
蓬室柴門、
曳裾王門、
托足無門、
車馬盈門、
白屋寒門、
船到橋門自然直、
薛卞之門、
閉戶關門、
方便之門、
拜倒轅門、
駟馬高門、
抉目東門、
申訴無門、
政出多門、
賊去關門、
曝腮龍門來自gyjslw.com
10. 帶門的成語有哪些
包含“門”的成語共有405個
挨門挨戶
挨門逐戶
八門五花
白屋寒門
擺龍門陣
拜倒轅門
班門調斧
班門弄斧
傍門依戶
傍人門戶
報國無門
暴腮龍門
北門管鑰
北門南牙
北門鎖鑰
北門之管
北門之寄
北門之嘆
閉戶關門
閉門不出
閉門不納
閉門讀書
閉門酣歌
閉門合轍
閉門墐戶
閉門覓句
閉門卻軌
閉門卻掃
閉門塞竇
閉門塞戶
閉門掃軌
閉門掃跡
閉門埽軌
閉門思過
閉門思愆
閉門投轄
閉門謝客
閉門自守
蓽門圭竇
蓽門蓬戶
蓽門委巷
篳門圭竇
篳門圭窬
篳門閨竇
篳門閨窬
避世金門
別類分門
賓客迎門
賓客盈門
薄祚寒門
不二法門
不諱之門
布鼓雷門
長戟高門
車馬填門
車馬盈門
臣門如市
撐門拄戶
城門魚殃
程門度雪
程門飛雪
程門立雪
吃閉門羹
鴟張門戶
出門合轍
出門如賓
出門應轍
大禍臨門
單門獨戶
當門抵戶
得窺門徑
得意門生
頂門立戶
頂門一針
頂門壯戶
東門黃犬
東門之達
東門之役
東門種瓜
東門逐兔
獨門獨戶
杜門不出
杜門晦跡
杜門絕跡
杜門絕客
杜門面壁
杜門屏跡
杜門卻掃
杜門塞竇
杜門謝客
杜門自絕
杜門自守
遁跡空門
遁跡桑門
遁入空門
奪門而出
法出多門
法出一門
法無二門
方便之門
肥豬拱門
分別門戶
分門別戶
分門別類
粉飾門面
風門水口
敷衍門面
改換家門
改換門閭
改換門楣
改換門庭
高門大戶
高門大屋
高門大族
高門巨族
告貸無門
各門各戶
各門另戶
根淺門微
公門桃李
公門有公
顧客盈門
掛席為門
關門閉戶
關門打狗
關門大吉
關門落閂
關門捉賊
廣開門路
鬼門占卦
貴戚門
過門不入
寒門薄宦
豪門貴宅
豪門貴胄
豪門巨室
河汾門下
河門海口
闔門百口
闔門卻掃
衡門圭竇
衡門深巷
侯門如海
侯門似海
花門柳戶
黃門駙馬
禍福同門
禍福之門
饑驅叩門
饑駈叩門
及門之士
寄人門下
假門假氏
假門假事
監門之養
剪發杜門
將門出將
將門虎子
將門有將
匠門棄材
角戶分門
借貸無門
金門繡戶
進奉門戶
進退無門
拒之門外
抉目東門
抉目吳門
抉目胥門
抉目懸門
開門見山
開門受徒
開門延盜
開門揖盜
口禍之門
禮門義路
立木南門
立雪程門
柳戶花門
柳門竹巷
龍門點額
賣俏倚門
滿門斬
滿門英烈
門不停賓
門不夜關
門不夜扃
門單戶薄
門殫戶盡
門當戶對
門到戶說
門戶洞開
門戶開放
門戶人家
門戶之見
門戶之爭
門階戶席
門禁森嚴
門堪羅雀
門可羅雀
門可張羅
門里出身
門閭之望
門楣倒塌
門內之口
門前冷落
門墻桃李
門生故舊
門生故吏
門衰祚薄
門庭赫奕
門庭如市
門庭若市
門外萬里
門外之治
門無停客
門無雜賓
門無雜客
滅門絕戶
滅門之禍
名門大族
名門閨秀
名門舊族
名門世族
名門望族
名門右族
摸門不著
摸索門徑
弄斧班門
排門逐戶
旁門歪道
旁門外道
旁門小道
旁門邪道
旁門左道
蓬戶柴門
蓬門蓽戶
蓬門篳戶
蓬門生輝
蓬室柴門
枇杷門巷
駢門連室
破門而出
破門而入
曝腮龍門
千門萬戶
青門種瓜
清水衙門
窮巷掘門
群枉之門
辱門敗戶
入地無門
入門問諱
三尺門里
散帶衡門
掃地出門
善門難開
上門買賣
上下同門
申訴無門
書香門第
書香門戶
熟門熟路
閂門閉戶
雙喜臨門
駟馬高門
送貨上門
素門凡流
桃李門墻
踢斷門檻
天子門生
同門共業
同門異戶
屠門大嚼
推門入桕
托缽沿門
托足無門
歪門邪道
萬戶千門
萬門千戶
望門大嚼
望門貴族
望門投止
烏衣門第
烏衣門巷
吾門標秀
五花八門
席門蓬巷
席門窮巷
屣履造門
相門出相
相門灑掃
相門灑埽
相門相種
邪門歪道
懸門抉目
薛卞之門
沿門持缽
沿門讬缽
沿門托缽
曳居侯門
曳裾王門
一門百笏
一門百指
一門千指
一門同氣
一門心思
一世龍門
依門傍戶
依門賣笑
揖盜開門
移師金門
倚傍門戶
倚門傍戶
倚門而望
倚門窺戶
倚門賣俏
倚門賣笑
倚門獻笑
倚門倚閭
倚門之望
引鬼上門
迎門請盜
硬撐門面
硬門檻子
擁彗掃門
擁彗迎門
雍門刎首
魚升龍門
魚躍龍門
玉堂金門
遠門近枝
運斧般門
簪纓門第
賊出關門
賊去關門
賊走關門
窄門窄戶
招門納婿
政出多門
織楚成門
眾妙之門
重門疊戶
重門擊柝
朱門繡戶
祝發空門
裝點門面
裝潢門面
自報家門
自立門戶
自作門戶
足不出門
左道旁門
半夜敲門不吃驚
半夜敲門心不驚
閉門羹
閉門造車，出門合轍
不得其門而入
不二門
城門失火，殃及池魚
船到橋門自會直
船到橋門自然直
大開方便之門
大門不出，二門不進
大門不出，二門不邁
對屠門而大嚼
方便門
方蘭生門，不得不鋤
各人自掃門前雪
各人自掃門前雪，莫管他家瓦上霜
關門養虎，虎大傷人
鬼門關
過屠門而大嚼
毫不利己，門利人
好事不出門，惡事行千里
鴻門宴
禍福無門，唯人所召
將門無犬子
將相出寒門
開后門
開門七件事
鯉魚跳龍門
六扇門
祿無常家，福無定門
門門有道，道道有門
門外漢
前進無路，后退無門
前門拒虎，后門進狼
前門去虎，后門進狼
敲門磚
熱門貨
三過家門而不入
三過其門而不入
喪門神
喪門星
上天無路，入地無門
十謁朱門九不開
相門有相，將門有將
秀才不出門，全知天下事
一登龍門，身價十倍
一字入公門
御敵于國門之外
朱門酒肉臭，路有凍死骨
裝門面
走后門來自gyjslw.com
11. 湘版第三單元第三課《托物寄情》 如何導入的精彩，開頭抓住聽課教師的心。
湘美高中美術鑒賞第三單元第三課
《托物寄情》教案設計
一、教案背景
1
、面向學生：高一年級
2
、學科：美術
3
、學時：
1
課時
4
、教師課前準備：充分了解教材所涉及的美術家的生平，所處的時代、環境以及代表
作品。根據本課教學設計，制作課堂教學用的
PPT
美術課件
學生課前準備
:
運用網絡搜索課本相關的畫家及作品
,
預習本課內容。討論時的紙和筆。
二、教學課題
“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。
這是杜甫的兩句詩，它是說因感慨時事看見花也會落
淚，
因痛恨離別看見鳥時也會使自己驚心。
中國古代的詩詞中運用象征手法的現象特別多，
把無生命的事物與人的感情結合起來，
把動植物與人物的心理活動聯系起來就形成了獨特的
象征手法。
這些獨特的藝術表現手段，其實在繪畫中也常常被運用。
在民間和畫界，千百
年來形成了許多借客觀事物以求象征的意象。
本課教材主要涉及美術與自我的關系，
即藝術
家個人經歷造成的內心世界是如何在其美術作品中體現的。
三、教材分析
教學內容：湘美高中美術鑒賞第三單元第三課《托物寄情》
內容分析：
本課教材所選作品在某種程度上都使用了象征和隱喻的手法，
但實際上每幅
作品表達隱含意義的方式都不一樣，
保持著自己的特點。
例如有的通過形象本身說話，
有的
則需要通過語言
（詩歌、
題跋）
來暗示。
畫面本身的造型因素也是一個重要方面
,
也就是說，
最好不要離開美術作品的造型特點和形式語言來抽象、
孤立地談它們的象征意義。
本課內容
涉及到美術家表達獨特的自我
,
跟借用、
套用傳統圖式的關系問題
.
可以看出，
借用傳統的視
覺圖式不會束縛美術家的自我，
實際上每個美術家畫出來的具體形態都不一樣，
所賦予這些
題材的情感內涵和主題思想也不一樣。
本課內容較多
,
圖片選取上，
對教材有刪減和增加，
使欣賞重點突出。
對其他作品只簡
要了解
,
讓學生通過自學等形式去完成。
教學目標：
1
、知識目標：使學生了解美術家表達深層自我的不同方式，尤其是以隱喻的方式表達
思想感情的手段和機制；
學會在具體形象的基礎上，
借助背景材料和畫面提供的相關信息分
析其中包含的思想含義；
2
、能力目標：理解個性自我與視覺圖式之間的關系；
3
、情感目標：養成深入觀察和思考的良好習慣，培養熱愛本民族文化，包容多元文化
的情感。
教學重難點：
1
．教學重點：視覺中的隱喻手法，文字內容和視覺形象的關系，傳統圖式與個人思想
感情的關系。
2
．教學難點：在于“透過現象看本質”
，讓學生明白畫面上的形象不是單純地描寫某一
物品，而是要表達某種觀念，而這些觀念在很大程度上是跟美術家的自我相關的。
四、教學方法：
情境體驗教學法、分析討論法、自主探究法、練習法、激勵評價法。
學情分析：
教學對象是高中學生，身心發展水平已接近于成熟狀態，互聯網的普及，
使學生有很多機會接觸各種視覺形象。
同時要認識到學生雖然對看到的東西充滿好奇感，
喜
歡探究問，有獨特的見解，表達欲望較強烈，但由于美術素養方面的底子較薄
,
不能很好地
去感知和思考生活中的視覺情感元素，教師要注意引導。
五、教學過程
一
、導入
：
1
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放映《瘦馬》
一叢云霧降天關，空盡先朝十二閑。今日有誰憐傲骨，夕陽沙岸影如山。
問題：詩中所講的主要內容是什么？
劃線的關鍵字表達了作者的怎樣思想感情？
學生自由發言，師注意引導，激發學生興趣。
總結：面對改朝換代，作者已經空閑了
12
年沒有做官，如今又有誰來憐惜呢
?
夕陽
下故國的昔日景象還歷歷在目。這幾個關鍵字正是表達了作者內心的惆悵與不滿。
2
欣賞圖片《駿馬圖》
講解：
龔開，
南宋。
上面兩句詩正是這幅畫題跋的一部分，
這幅圖上的馬是不是很瘦弱？
看它身上的肋骨，一共有十五根。這是一匹千里馬，普通馬只有十根。
問題：那么為什么畫一匹千里馬，并且是一匹瘦弱的千里馬呢？
教師根據學生的會進行總結，
作者是南宋末年的畫家，
宋亡后便隱士，
元統一中國后龔
開生活貧困，借助筆墨，用象征的手法，借助這匹馬來抒發自己因才華無用的悲憤之情。
引出課題：畫中的馬是有人格化的，具有象征意義，這也是本節所要學習的——托物寄情。
二
、講授新課：
1
欣賞圖片
徐悲鴻——《奔馬》
提問：談談看到畫中的馬的感受。
師
引導學生體會，總結。
2
對徐悲鴻進行簡介及這幅畫的創作背景。
3
欣賞圖片，進行對比，觀察古人筆下的馬與《奔馬》的不同。
提問：從不同角度進行對比，講出自己的觀點。
教師講解總結：
歷代畫馬的名家有很多，
他們筆下的馬雖形態迥異，
但基本上描繪的都
是宮廷，
貴族家里馴養的寶馬，
從馬脖上的韁繩可以看出這些馬都擺脫不了被人驅使的命運，
但徐悲鴻筆下的馬都是
自由奔跑的。
4
欣賞徐悲鴻其它幾幅不同時期的作品。
5
同樣是動物的人格化，我們來欣賞朱耷筆下的動物，又傳達出怎樣的情感放映
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6
提問：畫中的動物神情怎樣？
教師總結：
白眼向人狀。
朱耷明朝皇室后裔，
不肯與清朝合作，常借筆墨抒發國亡家破
的悲憤之情，所以所畫之物皆是白眼向人。
7
藝術家托物寄情并非局限在動物身上，下面我們來了解一下植物的人格化。
提問：我們最常見的藝術家筆下的植物有哪些？與學生一起做一下連線題。
梅（傲雪）鐵骨冰心，高風亮節
蘭（高潔）比喻“人品清高”
竹（虛心、勁節）比喻“氣節”
菊（傲霜）清雅潔身
8
在中國傳統文化中，
“四君子”等一些植物有比較固定的情感象征意義，但也有些植
物只有在某些藝術家的筆下才具有特殊的情感。
欣賞徐渭《墨葡萄圖》朗讀詩句
提問：這首詩表達了作者怎樣的情感？
真是英雄失落托足無門，
因此人們說這幅畫畫的不是水墨也不是葡萄，
而是畫家半生怨
憤的老淚縱橫。
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放映十字歌，講解：十字歌是徐渭一生經歷的描述，出生百日父親去世，早年兄長
和妻子相繼離開，八次鄉試沒有取得好結果，
自殺九回沒有致命，
精神幾乎崩潰，
后來懷疑
他的第二任妻子不貞，錯手將其打死，入獄六年，
出獄后疾病纏身，只有通過變賣自己的書
冊和畫冊謀生，在其
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歲時結束了自己的一生，此畫正是傳達了徐渭晚年孤寂潦倒之情。
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欣賞圖片《藝術家的臥室》和《畫家的桌子》
講解：
梵高通過描繪兩個椅子，
兩個枕頭，傳達出來對好朋友高更到來的盼望之情，畫
面通過藍色黃色也烘托出祥和之情。作者通過描繪桌子上的生活用品表達自己對生活的感
悟。
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欣賞圖片《到前線去》
《怒吼吧中國》
提問：作者傳達出怎樣的細想感情？這種感情的時代特點和意義？
教師總結：體現作者希望全國人民奮起抗爭的愛國情感
。有積極意義，產生了良好的
社會效果，我們要積極面對生活，以積極飽滿的心態迎接明天。
總結：
11
欣賞圖片
六、教學反思
在設計中體現了綜合性和多樣性，
充分發揮了互聯網的作用。
導入較成功，
引起了學生
的注意，
提高了學生的興趣。
在課件的制作中對圖片和視頻的選擇有較強的視覺沖擊力。
用
教學課件，
豐富和擴大了課本的教學知識及內容，
采用了高清晰的圖片，
達到了較滿意的效
果。
由于課前學生通過網絡搜索了相關資料
,
討論作品時學生的積極性很高，
師生互動充分，
教師的角色轉換比較到位，教師充當了一名組織、
引導者、交流的伙伴，使課堂學習在一種
民主、
平等的氛圍中進行，
做到了師生、
生生互動
（動手——操作互動、
動情——情感互動、
動腦——思維互動）
，達到了一種師生情感交融、言語共鳴、思維共振的境界。
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