目錄索引：
1：成語“半工半讀”的詞條資料
2：全日制大專的掛讀和半工半讀有什么區(qū)別？
3：半工半讀，讀什么專業(yè)好
4：日本留學(xué)半工半讀應(yīng)該注意哪些
5：半工半讀是什么意思，有沒有畢業(yè)證書領(lǐng)
6：半工半讀需要什么條件
7：去日本半工半讀好嗎？費(fèi)用大概多少？
8：什么叫半工半讀學(xué)校?

成語“半工半讀”的詞條資料

成語繁體：半工半讀
成語讀音：bàn gōng bàn dú
成語簡拼：BGBD
成語注音：ㄅㄢˋ ㄍㄨㄥ ㄅㄢˋ ㄉㄨˊ
常用程度：常用成語
成語字?jǐn)?shù)：四字成語
感情色彩：中性成語
成語結(jié)構(gòu)：聯(lián)合式成語
成語年代：當(dāng)代成語
近義詞：勤工儉學(xué)
成語出處：蕭乾《落日》：“好容易有這么個(gè)半工半讀的地方，你怎么一來就沒長性——”公益成語：www.blwype.cn
成語解釋：一面勞動一面學(xué)習(xí)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案
成語用法：半工半讀作謂語、賓語、定語；用于生活。
成語造句：鄧小平《辦教育一要普及二要提高》：“職業(yè)中學(xué)搞半工半讀是肯定的，城市中還應(yīng)該發(fā)展一批職業(yè)中學(xué)。”
英文翻譯：work-study program
俄文翻譯：часть врéмени отвóдится труду，часть врéмени--занятиям
其他翻譯：<德>teils Arbeit,teils Studium

成語“半工半讀”的擴(kuò)展資料

1. 全日制大專的掛讀和半工半讀有什么區(qū)別？
如果是高考統(tǒng)招的全日制大，沒法掛讀和半工讀的，如果是今年的高職擴(kuò)招是可以的，可以業(yè)余時(shí)間同時(shí)進(jìn)行成人學(xué)歷形式的自考升本，其它形式則需要科畢業(yè)拿到畢業(yè)證以后才可以報(bào)讀來自www.blwype.cn
2. 半工半讀，讀什么專業(yè)好
看你自己以后想要在什么行業(yè)發(fā)展了。可以看你自己喜歡什么或者是比較擅長什么。沒有什么是固定的。大學(xué)都會有時(shí)間做兼職的本內(nèi)容來自公益成語網(wǎng)：www.blwype.cn
3. 日本留學(xué)半工半讀應(yīng)該注意哪些
日本留學(xué)在費(fèi)用方面本就遠(yuǎn)低于歐美國家，而且留學(xué)生在日本打工是一種非常常見的現(xiàn)象。在課余時(shí)間、節(jié)假日，留學(xué)生們都在做著各種各樣的兼職，收入完全夠用作生活費(fèi)的。甚至有一些非常勤奮的留學(xué)生，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都可以自己支付。而且在兼職時(shí)可以積累很多工作經(jīng)驗(yàn)，非常有利于畢業(yè)后的就業(yè)。越來越多的學(xué)子選擇在日本半工半讀——以留學(xué)+打工、國際文憑+工作經(jīng)驗(yàn)這種“雙贏”模式來完成學(xué)業(yè)。那么，去日本留學(xué)要如何半工半讀呢?如何合理安排學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間呢?兼職：要選擇合適的場所日本的物價(jià)是國內(nèi)的幾倍，我國很多赴日留學(xué)的同學(xué)們會選擇半工半讀模式。不少同學(xué)希望找到一份甚至幾份的兼職工作，一來可以自己掙出留學(xué)日本所需的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，減輕家庭負(fù)擔(dān)。二來也可以體驗(yàn)一下打工生活的苦與樂，增加自身的閱歷。日本的打工種類非常多，飲食店、便利店以外的行業(yè)也慢慢開始招收半工半讀的留學(xué)生。同學(xué)們剛到日本時(shí)，因?yàn)檎Z言不通，很多工作即使有面試機(jī)會也很難被錄用。所以建議大家暫時(shí)去對日語水平要求不高的廚房、工廠流水線工作，這對剛到日本且日語不是很流暢的同學(xué)來說，比較容易被錄取。等同學(xué)們慢慢適應(yīng)日本的生活后，大家就可以去便利店、超市等地方去工作，在那里有充分的條件讓大家實(shí)踐日語，大家可以一邊學(xué)習(xí)如何與日本人打交道，一邊抓緊時(shí)間提高自己的日語水平。同學(xué)們通過打工學(xué)好了日語，就可以嘗試去找類似中文家教的工作等，這樣大家可以慢慢擺脫半夜打工、無法心學(xué)業(yè)的體力生活。收入：可以養(yǎng)活自己在平時(shí)，留日學(xué)生每個(gè)月可以有120小時(shí)的合法打工時(shí)間;在假期，同學(xué)們打工則不受時(shí)間限制。在日本提供給學(xué)生的工作機(jī)會還是比較多的，大家完全可以根據(jù)自己的日語能力，找到合適的工作。有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)表示，在日本打一份工基本可以解決生活費(fèi)，打兩份工可以減輕學(xué)費(fèi)上的壓力。初到日本同學(xué)們可在飯店、超市、快遞公司等打一些短工，報(bào)酬可能不是特別高;但隨著大家語言能力的提高，可從事飯店的接待、兼職翻譯、兼職導(dǎo)游員等工作，這些工作的薪水就比較可觀了。一般在寒暑假期間，同學(xué)們不用去學(xué)校上課，獲得這樣的工作機(jī)會也比較多，月收入也將更可觀。對于初到日本的留學(xué)生來說，學(xué)校會幫助大家介紹一些工作，留學(xué)生之間也會互相推薦工作。熟悉環(huán)境后，同學(xué)們可自己通過門的招聘雜志來選擇合適的工作機(jī)會。除了同學(xué)們出國前的第一筆支出，在日本的我國學(xué)生大多可以憑借自己的勞動負(fù)擔(dān)起自己在日本留學(xué)期間的其他支出。建議：融入異國學(xué)習(xí)生活一般國內(nèi)學(xué)生和家長提到“打工”二字，多半理解為是為了減輕家庭負(fù)擔(dān)。雖然對有些家庭來講的確是這樣，但一些家境頗佳的家長每當(dāng)觸及“打工”一詞，便會表示不希望孩子打工，認(rèn)為完全有能力供養(yǎng)孩子在日本完成學(xué)業(yè)。其實(shí)“打工”還有另一層含義——同學(xué)們在留學(xué)期間半工半讀可以了解異域文化、融入異國社會，這也是留學(xué)的一個(gè)主要目的。同學(xué)們要想打破往返于學(xué)校和宿舍之間兩點(diǎn)一線的生活規(guī)律，打工其實(shí)是一條極好的途徑。大家可以根據(jù)自身?xiàng)l件，進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)募媛毠ぷ鳌＿@不僅會給同學(xué)們帶來經(jīng)濟(jì)上的效益，更能使大家盡快融入日本的環(huán)境，適應(yīng)日本的生活。但必須提醒同學(xué)們：學(xué)習(xí)是赴日深造的前提和最終目的，打工只是維持學(xué)習(xí)生活的輔助。大家要始終分清孰輕孰重，合理安排自己的留學(xué)生活。內(nèi)容來自公益成語：www.blwype.cn
4. 半工半讀是什么意思，有沒有畢業(yè)證書領(lǐng)
就是一邊上班，一邊上學(xué)，證書是有的內(nèi)容來自www.blwype.cn
5. 半工半讀需要什么條件
沒有條件，只要有時(shí)間，有工作機(jī)會，都可以半工半讀。不可否認(rèn)利用空余時(shí)間去做些有意義的事是值得鼓勵(lì)的，因?yàn)樵诠ぷ鞯倪^程當(dāng)中能學(xué)到一些課本上所學(xué)不到的知識，在進(jìn)入社會之前也能提前地了解社會現(xiàn)狀以及學(xué)會如何與人交際。而且相對那些家里經(jīng)濟(jì)比較緊張的學(xué)生來說，這不失為一個(gè)好辦法來緩解家里經(jīng)濟(jì)問題。然而，半工半讀也潛在這一系列問題。如：兼職人員無法享受到正式員工所享有的福利以及保障；有的學(xué)生經(jīng)常本末倒置，蹺課去兼職嚴(yán)重影響到了學(xué)習(xí)。本內(nèi)容來自公益成語：www.blwype.cn
6. 去日本半工半讀好嗎？費(fèi)用大概多少？
關(guān)于半工半讀：　　日本的半工半讀政策由來已久，半工半讀政策也是很多留學(xué)生去日本留學(xué)原因之一。要去日本留學(xué)的同學(xué)需要對日本的打工有所了解，因?yàn)樵谌毡敬蚬ひ彩橇魧W(xué)生活不可或缺的一部分。　　首先，日本政府對學(xué)生在學(xué)習(xí)之余少量的打工活動很認(rèn)同和支持，這也是日本教育政策的特點(diǎn)。日本的打工政策主要內(nèi)容是在留學(xué)生在獲得留學(xué)簽證到達(dá)日本的留學(xué)機(jī)構(gòu)開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校會給學(xué)生辦理“資格外活動許可證”，這個(gè)“資格外活動許可證”就是允許在日本打工的資格證明。這里簡稱為“打工證”。打工證對不同簽證的學(xué)生打工時(shí)間和工種有明確的限制。 大學(xué)的學(xué)部生(大學(xué)本科)、大學(xué)院生(研究生)：一天規(guī)定4小時(shí)以內(nèi)，7-8月(暑假)時(shí)一天可打工8小時(shí)以內(nèi)。 研究生(研修生)、聽講生(旁聽生)：一天規(guī)定2小時(shí)以內(nèi)，7-8月(暑假)時(shí)一天可打工8小時(shí)以內(nèi)。 門學(xué)校生(中生)：一天可打工4小時(shí)以內(nèi)。對于留學(xué)生的打工種類，入國管理局有很嚴(yán)格的規(guī)定。酒吧、夜總會、有舞場的酒館，以及與性有關(guān)的色情場所、有賭博性質(zhì)的行業(yè)都是被禁止前去打工的。在這種店里，連洗盤子、打清掃工作都不被允許。遵守打工證上的規(guī)定，按照打工證上面的規(guī)定進(jìn)行打工活動是正常日本留學(xué)生活的基本。詳細(xì)參考： http://www.zwzsw.com/NewsInfo.aspx?id=30258　 費(fèi)用一覽：日本的學(xué)費(fèi)與其他國家相比是比較低廉的。一般語言學(xué)校一年的費(fèi)用為60萬~75萬日元之間。大學(xué)和大學(xué)院：國公立院校一年的費(fèi)用在75萬~85萬日元之間(醫(yī)藥學(xué)除外)；私立大學(xué)稍貴一些，一年費(fèi)用要100萬~120萬日元(醫(yī)藥學(xué)除外)。短期大學(xué)與門學(xué)校學(xué)費(fèi)是一年50萬~60萬日元之間。住宿費(fèi)則有很大的地域性差別，東京、大阪等大城市費(fèi)用較高，住宿一個(gè)月需要2萬~4萬日元。偏僻一點(diǎn)的城市就要便宜很多，可能只是東京的1/2或1/3。日本的生活費(fèi)用較高，以東京地區(qū)為例，其物價(jià)水平可以達(dá)到國內(nèi)一些城市的5~7倍。正常在日本生活的中國學(xué)生一個(gè)月費(fèi)用最少要2萬~3萬日元。此外，日本是留學(xué)國家中給自費(fèi)留學(xué)生大量獎學(xué)金的國家。日本的文科學(xué)省、地方公共團(tuán)體、民間團(tuán)體等都為留學(xué)生提供獎學(xué)金。此外，日本國際教育協(xié)會對于在日本各種私立大學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)正規(guī)課程的外國人、自費(fèi)留學(xué)生，都設(shè)有不同程度的學(xué)費(fèi)援助制度，根據(jù)成績最多可達(dá)到學(xué)費(fèi)全免的程度。打工政策由于日本近年來出現(xiàn)了明顯的老齡化、少子化趨勢，因此非常歡迎留學(xué)生打工或?qū)W成在日本就業(yè)。日本法定留學(xué)生每周可打工28小時(shí)，節(jié)假日不限，800~1600日元的時(shí)薪使多數(shù)留學(xué)生能靠自己的勞動完成學(xué)業(yè)。留學(xué)生完成學(xué)業(yè)后可申請工作簽證，目前，中國人在日本年薪約為25~30萬人民幣。更多參考： http://www.zwzsw.com/NewsInfo.aspx?id=30778摘自www.blwype.cn
7. 什么叫半工半讀學(xué)校?
　　[摘要]世界普及教育問題仍然十分嚴(yán)峻,劉少奇同志從實(shí)際出發(fā)，反復(fù)說明青少年參加生產(chǎn)勞動和自力求學(xué)的必要性和可能性。解決半工半讀學(xué)校教師來源，可以面向家境貧困有志自學(xué)的高中畢業(yè)生，利用國家現(xiàn)有自學(xué)考試機(jī)制，通過學(xué)生自學(xué)集中輔導(dǎo)的形式，實(shí)行半工半讀自力求學(xué)完成各類業(yè)高等教育，培養(yǎng)出具備理論知識和實(shí)踐操作能力的“新的教員”。組建半工半讀自力求學(xué)中心，是創(chuàng)建新型半工半讀學(xué)校的必要準(zhǔn)備。吁請黨政部門予以政策支持和輿論引導(dǎo)，期待與社會各界賢達(dá)和有識之士協(xié)作，為半工半讀希望工程學(xué)校的誕生和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
　　[關(guān)鍵詞] 普及教育；半工半讀；自力求學(xué)；必由之路
　　盡管世界各國越來越重視普及教育，1990年在泰國召開了第一次全民教育世界大會，許多重要國際教育組織合力主辦“全民教育（EFA）論壇”，但至今普及教育問題仍然十分嚴(yán)峻，全世界“近10億成人不能讀寫關(guān)于他們?nèi)粘Ｉ畹暮唵挝谋尽保€有“8400萬學(xué)齡兒童受教無門”。今年4月26--28日，在塞內(nèi)加爾首都達(dá)喀爾又舉辦了世界教育論壇，不僅“1990年世界領(lǐng)導(dǎo)們及資助機(jī)構(gòu)確立的2000年目標(biāo)顯然沒有實(shí)現(xiàn)”，而且“沒人幻想2015年全民教育（EFA）設(shè)定的全球目標(biāo)會輕易達(dá)成.”
　　偶有機(jī)會讀《提倡勤工儉學(xué)，開展課余活動》、《我國應(yīng)有兩種教育制度、兩種勞動制度》、《半工半讀，亦工亦農(nóng)》等文章，劉少奇同志實(shí)事求是、體恤民情、高瞻遠(yuǎn)矚精神使我感動。劉少奇同志從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系自己親身體驗(yàn)，從多方面反復(fù)說明青少年參加生產(chǎn)勞動和自力求學(xué)的必要性和可能性，指出“實(shí)行我們現(xiàn)在這種學(xué)校制度，是不能普及教育的”，并得出結(jié)論說：“把增加的教育經(jīng)費(fèi)拿來辦這種半工半讀或半農(nóng)半讀的學(xué)校。從當(dāng)前來講，從普及教育來講，我看必需采取這個(gè)辦法。”他從科學(xué)社會主義理論高度預(yù)言，“這種半工半讀的學(xué)校我看一萬年還要”。劉少奇同志關(guān)于教育改革和發(fā)展的思想非常豐富而深刻，他對半工半讀教育事業(yè)理論和實(shí)踐的推動是前無古人的，世界教育發(fā)展史已經(jīng)和必將證明劉少奇教育思想的深遠(yuǎn)意義。
　　市場經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)貴族學(xué)校和高價(jià)教育，與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)匱乏形成強(qiáng)烈反差，嚴(yán)重威脅社會弱勢人群受教育正當(dāng)利，我國中小學(xué)生因家庭貧困而流失的現(xiàn)象尚未能得到有效遏制。而半工半讀學(xué)校適應(yīng)社會弱勢人群自力求學(xué)需要，符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡規(guī)律，在政府宏觀調(diào)控中，應(yīng)當(dāng)成為我國公民受教育利的有效社會保障系統(tǒng)。筆者長期潛心教育改革和發(fā)展研究，1996年從國情出發(fā)制訂半工半讀學(xué)校改革方案，撰寫《半工半讀學(xué)校是我國失學(xué)青少年的希望》呈國家教委轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育司傳閱，98年中央教科所家組摘要編入《中國教育改革與發(fā)展論文選》出，99年人民教育編輯部擬選入《全國勞動（勞技）教育優(yōu)秀論文集》。文章提出半工半讀學(xué)校確立“學(xué)生為主體，教師是向?qū)А钡男陆逃枷耄瑘?jiān)持“勞學(xué)結(jié)合，以勞養(yǎng)學(xué)”原則，試行學(xué)年三段分期、間隔學(xué)習(xí)輪換生產(chǎn)制度，在集體活動中開展互助合作和“自理，自立，自治”教育，培養(yǎng)民主法制意識和社會主義主人翁精神。
　　但是，論文中提出“建校經(jīng)費(fèi)由民政局組織監(jiān)督募集，教育局設(shè)立工讀義務(wù)教師協(xié)會（以退休教師為主）”的辦法，至今仍然停留在紙上談兵的階段。一方面，要求幾個(gè)政府部門增加工作量而且相互配合十分困難，社會募集經(jīng)費(fèi)也不好叫公務(wù)員來辦。另一方面，退休教師年老力衰，依*他們做義務(wù)教師勉為其難，而且半工半讀教學(xué)聯(lián)系實(shí)際、更新知識要求更高，“以退休教師為主”似有不妥之處。由此看來，創(chuàng)建半工半讀希望工程學(xué)校，啟動資金固然應(yīng)由民間籌備建立“半工半讀希望工程基金會”，面向海內(nèi)外社會各界賢達(dá)和有識之士募集，但個(gè)人籌資辦學(xué)自我積累逐步發(fā)展也是完全可行的。這樣，實(shí)現(xiàn)幫助青少年自力求學(xué)的計(jì)劃，主要在于解決半工半讀學(xué)校的教師來源問題。
　　1977年鄧小平同志曾經(jīng)說：“教育還是要兩條腿走路。就高等教育來說，大院校是一條腿，各種半工半讀的和業(yè)余的大學(xué)是一條腿，兩條腿走路。”我國改革開放20多年來，廣播、電視、函授等業(yè)余高等教育發(fā)展迅速，全國統(tǒng)一自學(xué)考試遍及城鄉(xiāng)各地，國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)正在蓬勃興起。解決半工半讀學(xué)校教師來源問題，不能坐等普通大院校畢業(yè)生的支援，完全可以利用國家現(xiàn)有自學(xué)考試機(jī)制，通過學(xué)生個(gè)人自學(xué)集中輔導(dǎo)的形式，聯(lián)系大院校簽訂聘請咨詢教授和租賃實(shí)驗(yàn)設(shè)施合同，面向家境貧困而又迫切要求自學(xué)的高中畢業(yè)青少年，組織他們半工半讀自力求學(xué)完成各類業(yè)高等教育，并取得國家承認(rèn)的合格學(xué)歷。通過這種形式畢業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兂錾碡毨Ъ彝ィ?jīng)歷了艱苦生活的磨練，又有長期參加半工半讀教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以他們對失學(xué)青少年富有同情心，具備理論知識和實(shí)踐操作的能力，他們正是新型的半工半讀學(xué)校最優(yōu)秀的建設(shè)者。我想，這正是劉少奇同志在《半工半讀，亦工亦農(nóng)》一文中所設(shè)計(jì)的“師范學(xué)校”，我們“要培養(yǎng)這種新的教員，新的校長”，才能解決半工半讀教育事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的師資來源問題。這種半工半讀師范學(xué)校，要充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主活動和實(shí)踐能力，既有輔導(dǎo)自學(xué)目標(biāo)，又有生產(chǎn)經(jīng)營計(jì)劃，需要與社會各方面建立協(xié)作關(guān)系，必須積極投身社會實(shí)踐，參與市場競爭勇于搏擊風(fēng)浪。這種新型學(xué)校教學(xué)緊密聯(lián)系社會實(shí)際，兼有教育的功能和經(jīng)濟(jì)的作用，具有幫助青少年自力求學(xué)的社會保障特色，故可以稱之為“半工半讀自力進(jìn)修中心”。
　　馬克思曾經(jīng)設(shè)想，將來的兒童九歲起就要每天從事兩小時(shí)體力勞動，十三歲起就要每天從事四小時(shí)體力勞動。這可以說是中小學(xué)的半工半讀，在物質(zhì)生活條件富裕的情況下，主要是培養(yǎng)勞動習(xí)慣和實(shí)踐能力，為了使少年兒童身心素質(zhì)全面發(fā)展。在社會主義初級階段，我們幫助青少年半工半讀則有了雙重目標(biāo)，直接為了自力求學(xué)，間接實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，必須把社會效益和經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合起來。少年兒童勞動能力和生產(chǎn)技術(shù)十分有限，他們與社會交往和市場聯(lián)系也很少，所以中小學(xué)半工半讀學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益很不容易提高，教育體制僵化也違反連續(xù)生產(chǎn)規(guī)律。上述“半工半讀自力進(jìn)修中心”學(xué)生，無論文化程度、身體發(fā)育和心理素質(zhì)方面，都漸趨成熟和具有社會實(shí)踐能力。他們在完成高等教育的同時(shí)，積累了豐富的發(fā)展生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，只有在他們的輔導(dǎo)下才能幫助中小學(xué)少年兒童，通過“勞學(xué)結(jié)合”達(dá)到“以勞養(yǎng)學(xué)”的目的。所以，建立和發(fā)展“半工半讀自力進(jìn)修中心”，應(yīng)該是我們創(chuàng)建新型半工半讀學(xué)校的必要準(zhǔn)備。
　　21世紀(jì)的晨曦噴薄欲出，知識經(jīng)濟(jì)的彩霞將普照大地。中華民族蘊(yùn)藏著人類最豐厚的智慧資源，全民教育是開發(fā)人類智慧資源的宏偉工程；而半工半讀自力求學(xué)是實(shí)現(xiàn)全民教育的必由之路，是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的光明前途。當(dāng)此國家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略決策之際，筆者吁請黨政部門及時(shí)予以政策支持和輿論引導(dǎo)，同時(shí)期待與社會各界賢達(dá)和有識之士互相協(xié)作，為半工半讀希望工程學(xué)校的誕生和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
　　附： 自力進(jìn)修中心籌建辦法
　　一、性質(zhì)和目的：
　　1、性質(zhì)：自力進(jìn)修中心是社會籌集資金，幫助家境貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)自力求學(xué)的教育機(jī)構(gòu)。 2、目的：自力進(jìn)修中心遵循“學(xué)生為主體，教師是向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想，通過“勞學(xué)結(jié)合，以勞養(yǎng)學(xué)”途徑，使青少年德智體全面發(fā)展，充分實(shí)現(xiàn)公民受教育正當(dāng)利。
　　二、學(xué)制和招生；
　　1、學(xué)歷以自學(xué)考試大畢業(yè)為起點(diǎn)，無年限和最高層次限制，鼓勵(lì)攀登科學(xué)文化高峰。
　　2、凡高中畢業(yè)文化程度，有迫切自學(xué)要求，能吃苦耐勞、互助合作的青少年，均可持身份證或鄉(xiāng)政府介紹報(bào)名。
　　3、經(jīng)審查合格，與中心簽訂“自力求學(xué)”合同，即建立學(xué)籍。
　　三、利和義務(wù)：
　　（一）、自力進(jìn)修中心，利用社會籌集資金購置生產(chǎn)設(shè)備和資料，生產(chǎn)全部收益接受全體師生監(jiān)督，正當(dāng)使用項(xiàng)目依序規(guī)定如下：
　　1、按當(dāng)?shù)匾话憔用裆顦?biāo)準(zhǔn)，供給師生基本生活費(fèi)用；
　　2、提供并改進(jìn)自學(xué)和輔導(dǎo)的教材、設(shè)備及條件；
　　3、社會籌集資金5年內(nèi)分期還本付息；
　　4、提留設(shè)備折舊費(fèi)和擴(kuò)大生產(chǎn)積金。
　　（二）自力進(jìn)修中心學(xué)生，要積極參加中心組織的學(xué)習(xí)和 生產(chǎn)活動，開展互助合作和培養(yǎng)“自理、自立、自治”精神：
　　1、自覺服從各項(xiàng)活動安排，嚴(yán)格遵守集體組織紀(jì)律；
　　2、主動學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，獨(dú)立思考，實(shí)事求是，按期完成自學(xué)考試科目；
　　3、輪流參加力所能及的勞動，實(shí)行生產(chǎn)效益小組考核，努力做到自給自足和自給有余。
　　四、畢業(yè)和發(fā)展：
　　1 、根據(jù)自愿和實(shí)際需要，各層次畢業(yè)學(xué)生可留在中心從事教學(xué)和生產(chǎn)輔導(dǎo)工作，享受相應(yīng)教師待遇；
　　2、撰寫可行性分析報(bào)告，向中心申請支持去老少山邊窮地區(qū)，創(chuàng)建各級各類半工半讀學(xué)校；
　　3、畢業(yè)生依法自由選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
　　五、說明：
　　1、本辦法未盡事項(xiàng)參見《半工半讀學(xué)校是我國失學(xué)青少年的希望》；
　　2、規(guī)章制度應(yīng)在辦學(xué)實(shí)踐中擬訂、修改和完善。
　　2000年 10月6日擬于洪澤湖畔來自www.blwype.cn