目錄索引：
1：成語(yǔ)“左右手”的詞條資料
2：張國(guó)榮＜左右手＞的歌詞？
3：怎么分辨左右手
4：手相左右手的區(qū)別
5：雙手簡(jiǎn)譜，怎樣區(qū)分左右手
6：左右手如何區(qū)分
7：左右手什么意思
8：怎樣區(qū)分左右手定則

成語(yǔ)“左右手”的詞條資料

成語(yǔ)讀音：zuǒ yòu shǒu
成語(yǔ)簡(jiǎn)拼：ZYS
成語(yǔ)注音：ㄗㄨㄛˇ 一ㄡˋ ㄕㄡˇ
常用程度：常用成語(yǔ)
成語(yǔ)字?jǐn)?shù)：三字成語(yǔ)
感情色彩：中性成語(yǔ)
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：偏正式成語(yǔ)
成語(yǔ)年代：古代成語(yǔ)
近義詞：得力助手
成語(yǔ)出處：春秋·齊·孫武《孫子·九地》：“夫吳人與越人相惡也。當(dāng)其同舟共濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也，如左右手。” 來(lái)自公益成語(yǔ)網(wǎng)：www.blwype.cn
成語(yǔ)解釋：比喻得力的助手
成語(yǔ)用法：左右手作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于比喻句。
成語(yǔ)造句：毛澤東《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》：“從整個(gè)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)看來(lái)，和主力紅軍是互為左右手，只有主力紅軍而無(wú)人民的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)……”

成語(yǔ)“左右手”的擴(kuò)展資料

1. 張國(guó)榮＜左右手＞的歌詞？
歌名：左右手
填詞：林夕
譜曲：葉良俊
演唱：張國(guó)榮
編曲：Gary Tong（唐奕聰）
歌詞：
不知道為何你會(huì)遠(yuǎn)走，不知道何時(shí)才再有對(duì)手
我的身心只適應(yīng)你，沒(méi)氣力回頭
不知道為何你會(huì)放手，只知道習(xí)慣抱你抱了太久
怕這雙手一失去你，令動(dòng)作顫抖
尚記得，左手邊一臉溫柔
來(lái)自你熱暖在枕邊消受，同樣記得
當(dāng)天一臉哀求，搖著我右臂
就這樣而分手，從那天起我不辨別前后
從那天起我竟調(diào)亂左右，習(xí)慣都扭轉(zhuǎn)了呼吸都張不開(kāi)口
你離開(kāi)了，卻散落四周
從那天起我戀上我左手，從那天起我討厭我右手
為何沒(méi)力氣去捉緊這一點(diǎn)火花，天高海深
有什么可擁有，不知道為何你會(huì)放手
只知道習(xí)慣你抱了太久，怕這雙手一失去你
令動(dòng)作顫抖，尚記得
左手邊一臉溫柔，來(lái)自你熱暖在枕邊消受
同樣記得，當(dāng)天一臉哀求
搖著我右臂，就這樣而分手
從那天起我不辨別前后，從那天起我竟調(diào)亂左右
習(xí)慣都扭轉(zhuǎn)了，呼吸都張不開(kāi)口
你離開(kāi)了卻散落四周，從那天起我戀上我左手
從那天起我討厭我右手，為何沒(méi)力氣去捉緊這一點(diǎn)火花
天高海深，有什么可擁有
留住你，別要走
無(wú)奈怎能夠，除下在左右
我的手扣，有愛(ài)難偷
從那天起我不辨別前后，從那天起我竟調(diào)亂左右
習(xí)慣都扭轉(zhuǎn)了，呼吸都張不開(kāi)口
你離開(kāi)了，卻散落四周
從那天起我戀上我左手，從那天起我討厭我右手
為何沒(méi)力氣去捉緊這一點(diǎn)火花，天高海深
有什么可擁有，為何沒(méi)力氣去捉緊這一點(diǎn)火花
天高海深，有什么可擁有
擴(kuò)展資料
《左右手》是張國(guó)榮演唱的一首粵語(yǔ)歌曲，由林夕作詞、葉良俊作曲、唐奕聰編曲。這首來(lái)自公益成語(yǔ)網(wǎng)：www.blwype.cn
2. 怎么分辨左右手
一、可以讓寶寶以自身作為一個(gè)中心，來(lái)學(xué)會(huì)區(qū)別左右。像我們平常常說(shuō)的“抓筷子的手就是右手”這句話，這樣的記憶方法簡(jiǎn)潔明了，如果寶寶一時(shí)忘記哪邊是左手，哪邊是右手，就可以通過(guò)“拿筷子”的聯(lián)想，很快就判斷出哪邊是右手。
而右手分清楚了，那另一邊也就是左手了。不過(guò)這個(gè)方法也有一點(diǎn)要注意的是，注意寶寶是不是左撇子，如果是，那么這個(gè)記憶左右手的方法就要換成“抓筷子的手是左手”，
二、還可以玩一些小游戲幫助孩子正確區(qū)分，游戲方法：?
1、伸左手右手： 孩子先把雙手平放在膝蓋上，媽媽說(shuō)：“左手。”孩子用最快的速度伸出左手，媽媽再說(shuō)：“右手。”孩子再用最快的速度收回左手伸出右手，如此反復(fù)，等到孩子做的比較熟練了。
媽媽可以適當(dāng)提高難度，比如一下子說(shuō)兩次“左手”以鍛煉孩子的注意力和反應(yīng)力，記得要及時(shí)對(duì)孩子的正確反應(yīng)作出具體的夸張的高度的評(píng)價(jià)哦，當(dāng)然孩子有時(shí)候出錯(cuò)了也不要嘲笑，緊接著做就是了。
2、踏步： 在熟知左手右手的基礎(chǔ)上，練習(xí)踏步。爸爸媽媽喊口令：“左右左，左右左”——“左左右，左右左”——……能讓孩子們動(dòng)起來(lái)。
擴(kuò)展資料：
訓(xùn)練寶寶學(xué)會(huì)識(shí)別方向的小妙招
1、整理物品
應(yīng)該讓寶寶自己玩玩具并將它放回原來(lái)的位置。這個(gè)任務(wù)的完成需要爸爸媽媽用正確的語(yǔ)言提示，比如“記住動(dòng)物園里小動(dòng)物的‘家’在門邊衣櫥最下邊的一層”。只有當(dāng)寶寶聽(tīng)到規(guī)范的、細(xì)致的描述時(shí)，他們才能學(xué)會(huì)這些詞匯。
可以和寶寶玩一個(gè)?游戲?，叫做“我是一個(gè)偵察兵”，這個(gè)游戲要寶寶熟悉周圍物體的位置和名稱。
2、藏貓貓
有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一下可以讓孩子藏身的“設(shè)備”，比如孩子可以鉆進(jìn)去的大盒子等等。當(dāng)你四處走著打他們時(shí)，要對(duì)你走過(guò)的地方有一個(gè)“實(shí)況報(bào)道”，當(dāng)然也包括你找到他們的地方。
3、修建“公路”
找一塊空地，和寶寶一起在幾個(gè)點(diǎn)之間修建公路，比如為一個(gè)小木偶的房子，車房和超級(jí)市場(chǎng)之間修公路。它們可以用木塊或塑料來(lái)作為鋪路的材料。要寶寶描述小木偶從一處到另一處時(shí)所需走的路線。
增加一些停止地點(diǎn)，比如說(shuō)紅綠燈或斑馬線，以增加寶寶的詞匯量并使任務(wù)更復(fù)雜些。使用一些短句，比本內(nèi)容來(lái)自www.blwype.cn
3. 手相左右手的區(qū)別
從前的手相看法是，男人看左手,女人看右手。或是以左手代表先天運(yùn),右手表示后天運(yùn)，重視單一的相法。這種舊式相學(xué)是錯(cuò)誤的。現(xiàn)在的科學(xué)手相法是看左右兩手而相比較。稱做綜合診斷。男人的左手代表母親，右手代表父親，左手代表初年，右手代表晚年。女人左手代表母右手代表父的遺傳,此點(diǎn)和男性相同.但運(yùn)勢(shì)方正配相反，右手代表初年，左手代表晚年。同時(shí)，初年和晚年的區(qū)分，和手紋同樣，三十歲左右的年齡是倆者的分界線。（摘錄于秘傳相法)
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4. 雙手簡(jiǎn)譜，怎樣區(qū)分左右手
鋼琴簡(jiǎn)譜的記譜方法同五線譜記譜方法一樣，也是分高低音兩行記譜。一般情況下上面一行是高音譜表，通常是樂(lè)曲的主旋律部分，下面一行是低音譜表是樂(lè)曲的和弦伴奏部分（有些復(fù)調(diào)作品還會(huì)出現(xiàn)三行或更多的譜表）。
樂(lè)曲的主旋律部分（即上面一行）通常由右手彈奏；樂(lè)曲的和弦伴奏部分（即下面一行）通常由左手彈奏。但是這并不是絕對(duì)一成不變的，由于樂(lè)曲表現(xiàn)的需要，樂(lè)曲的主旋律移到左手低音部分的情況也是很常見(jiàn)的，或者在同一行樂(lè)譜上出現(xiàn)左右手交叉換位的情況也并不罕見(jiàn)。遇有這種情況時(shí)通常曲作者會(huì)在變化的地方做出用左手或右手彈奏的標(biāo)記，如m.d表示右手，m.s表示左手等。
有些聲部較少的樂(lè)曲比較好區(qū)分左有手，如下例（獻(xiàn)給愛(ài)麗絲）
有些和聲較多簡(jiǎn)譜記譜就比較繁瑣了，不想線譜清晰，這時(shí)就要仔細(xì)分析，認(rèn)真看譜，不可馬虎。如下例（少女的祈禱）摘自www.blwype.cn
5. 左右手如何區(qū)分
一般人的心臟位于人體左側(cè)能摸到心尖搏動(dòng)的一側(cè)即為左同側(cè)的手即為左手另外一只即為右手
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6. 左右手什么意思
歌曲:左右手
歌手:張國(guó)榮 輯:陪你倒數(shù)
曲:葉良俊詞:林夕
不知道為何你會(huì)遠(yuǎn)走
不知道何時(shí)才再有對(duì)手
我的身心只適應(yīng)你
沒(méi)力氣回頭
不知道為何你會(huì)放手
只知道習(xí)慣抱你抱了太久
怕這雙手一失去你
令動(dòng)作顫抖
尚記得
左手這一臉溫柔
來(lái)自你熱暖在枕邊消受
同樣記得當(dāng)天一臉哀求
搖著我右臂
就這樣而分手
從那天起我不辨別前后
從那天起我竟調(diào)亂左右
習(xí)慣都扭轉(zhuǎn)了呼吸都張不開(kāi)口
你離開(kāi)了卻散落四周
從那天起我戀上我左手
從那天起我討厭我右手
為何沒(méi)力氣去捉緊這一點(diǎn)火花
天高海深
有什么可擁有
留住你別要走
無(wú)奈怎能夠
除下在左右我的手扣
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7. 怎樣區(qū)分左右手定則
個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考：在高中物理部分有三種“定則”①左手定則②右手定則③安培定則（用的是右手）①左手定則：1.用于判斷通電直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的的受力方向 2.用于判斷帶電粒子在磁場(chǎng)中的的受力方向方法：伸開(kāi)左手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線穿入手心，并使四指指向電流的方向，大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線所受安培力的方向（書(shū)上定義），我在這里想說(shuō)一點(diǎn)，是不是左手定則只可以判斷受力方向，我的答案是非也，在判斷力的方向時(shí)，是知二求一（知道電流方向與磁場(chǎng)方向求力的方向），所以也可以知道力與電流求磁場(chǎng)，或是知道力與磁場(chǎng)求電流。②右手定則：1.用于判斷運(yùn)動(dòng)的直導(dǎo)線切割磁感線時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向。方法：伸開(kāi)右手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi)，大拇指所指的方向?yàn)橹睂?dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向，四指方向即是感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向。③安培定則：1.判斷通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)情況。 2.判斷通電螺線管南北極。 3.判斷環(huán)形電流磁場(chǎng)的方向。方法：右手握住通電導(dǎo)線，讓伸直的拇指的方向與電流的方向一致，那么，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向；右手握住通電螺線管，四指的方向與電流方向相同，大拇指方向即為北極方向。
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