成語(yǔ)“從容應(yīng)對(duì)”的詞條資料

成語(yǔ)繁體：従容應(yīng)對(duì)
成語(yǔ)讀音：cóng róng yìng duì
成語(yǔ)簡(jiǎn)拼：CRYD
成語(yǔ)注音：ㄘㄨㄥˊ ㄖㄨㄥˊ 一ㄥˋ ㄉㄨㄟˋ
常用程度：常用成語(yǔ)
成語(yǔ)字?jǐn)?shù)：四字成語(yǔ)
感情色彩：中性成語(yǔ)
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：偏正式成語(yǔ)
成語(yǔ)年代：古代成語(yǔ)
成語(yǔ)出處：明·李贄《焚書(shū)·雜述·豫約》：“有問(wèn)乃答，不問(wèn)即默，安閑自在，從容應(yīng)答，不敢慢之，不可敬之。”來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
成語(yǔ)解釋?zhuān)?/b>從容：舒緩，悠然。不慌不忙地應(yīng)付答對(duì)。
成語(yǔ)用法：從容應(yīng)對(duì)作謂語(yǔ)；指對(duì)付。

成語(yǔ)“從容應(yīng)對(duì)”的擴(kuò)展資料

1. 從容應(yīng)對(duì)忙盲茫的讀后感
如何寫(xiě)讀后感!寫(xiě)好“讀后感”要做到四點(diǎn)：一、讀懂原文抓中心：我們?cè)谧x中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,把握文章的思路,只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地“讀”,才有寫(xiě)“感”的條件.二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)：一本好書(shū)和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多,必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深,角度最新,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng),最善于寫(xiě)的感點(diǎn),作自己讀后感的切入點(diǎn).三、讀感結(jié)合有側(cè)重：指導(dǎo)學(xué)生處理好寫(xiě)讀后感時(shí)“讀”與“感”的關(guān)系,做到二不二要.四、聯(lián)系實(shí)際談感受：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際,寫(xiě)出真情實(shí)感.來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
2. 領(lǐng)導(dǎo)如何從容應(yīng)對(duì)下屬的沖撞
這個(gè)看你自己平時(shí)的修養(yǎng)了。可以氣急敗壞的對(duì)罵。也可以心平氣和的聊聊（當(dāng)朋友）當(dāng)然感覺(jué)還是古代人處理的方法比較好。就是全部是為了工作。為了工作順利進(jìn)行。。。相互需要忍讓克制。讓事情圓滿(mǎn)完成。這個(gè)才是關(guān)鍵吧（很少涉及到個(gè)人。。。但如果完不成或事情解決后。不排除。過(guò)河拆橋，卸磨殺驢這樣的事情）來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
3. 怎樣從容應(yīng)對(duì)客戶(hù)的需求反復(fù)？
在軟件項(xiàng)目的研發(fā)過(guò)程中，需求變更貫穿了軟件項(xiàng)目的整個(gè)生命周期，從軟件的項(xiàng)目立項(xiàng)，研發(fā)，維護(hù)，用戶(hù)的經(jīng)驗(yàn)在增加，對(duì)使用軟件的感受有變化，以及整個(gè)行業(yè)的新動(dòng)態(tài)，都為軟件帶來(lái)不斷完善功能，優(yōu)化性能，提高用戶(hù)友好性的要求。我在自己的軟件項(xiàng)目管理職業(yè)過(guò)程中，幾乎天天面對(duì)用戶(hù)的需求變更，切身感受到，如果不能有效處理這些需求變更，項(xiàng)目計(jì)劃會(huì)一再調(diào)整，軟件交付日期一再拖延，用戶(hù)的耐性漸漸消逝，研發(fā)人員的士氣也越來(lái)越低落，最后所有的人都在等待一個(gè)結(jié)果：項(xiàng)目最好馬上結(jié)束。所幸，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我總結(jié)了幾點(diǎn)比較有效的方法，在軟件研發(fā)階段能夠較好地解決這方面的問(wèn)題。
1．需求分析階段采用原型方法明確用戶(hù)需求。
在軟件項(xiàng)目的需求分析階段，有大量需求信息需要收集、篩選、加工，這是需求管理的開(kāi)始。客戶(hù)和研發(fā)兩方面的人員對(duì)需求的理解呈現(xiàn)“大體上共識(shí)多，細(xì)節(jié)上差異多”的特點(diǎn)。即使通過(guò)反復(fù)溝通，最終在時(shí)間表限制之內(nèi)也能拿出一份“用戶(hù)需求說(shuō)明書(shū)”，但是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用戶(hù)需求的描述永遠(yuǎn)是“不夠清晰”、“不夠明確”的。這主要是因?yàn)樵谶@個(gè)階段，所謂的產(chǎn)品都在大家的大腦中構(gòu)思，正如100個(gè)人讀《射雕英雄傳》，就有100個(gè)郭靖的形象一樣，每個(gè)人的想法都是大致輪廓相同，而細(xì)節(jié)差異很大。在此階段，原型開(kāi)發(fā)是一個(gè)較好的輔助手段，它將存在于大家頭腦中的虛境實(shí)實(shí)在在地表達(dá)出來(lái)，一個(gè)界面，幾個(gè)控件，外觀形式固定了，功能描述明確了，這就是研發(fā)部門(mén)對(duì)用戶(hù)的需求理解。此時(shí)與用戶(hù)再次溝通，用戶(hù)基本上可以說(shuō)出來(lái)：“這是我想要的”，或者“不，這不是我想要的，我要的是……”。一般情況下，原型之后的需求溝通就實(shí)際得多，雙方的理解迅速向一個(gè)折衷方案靠攏，一個(gè)可以指導(dǎo)研發(fā)過(guò)程的需求說(shuō)明書(shū)正式誕生了。
2．需求分析之后的研發(fā)過(guò)程采用嚴(yán)格的需求變更管理流程。
一旦需求分析階段結(jié)束，此后如果用戶(hù)要求有新的需求加入交付的軟件系統(tǒng)中，需要走需求變更管理流程。這個(gè)流程必須在軟件項(xiàng)目成立之初與用戶(hù)約定好，一般的軟件企業(yè)內(nèi)部有需求變更的管理流程，可以向用戶(hù)解釋這種管理的必要性，直至與用戶(hù)就此問(wèn)題達(dá)成共識(shí)為止。不必?fù)?dān)心用戶(hù)不會(huì)接受，有過(guò)多次成功研發(fā)軟件項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的需求變更管理流程，有著它不容置疑的合理性，這正是軟件企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值所在，用戶(hù)最終會(huì)理解和同意的。
需求變更管理流程各家企業(yè)有各家的做法，借用CMM的需求管理KPA來(lái)講，需要兩級(jí)需求變更管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)CCB）來(lái)處理，即產(chǎn)品CCB和項(xiàng)目CCB。產(chǎn)品CCB處理涉及到產(chǎn)品一級(jí)的需求變化，主要體現(xiàn)在需要多個(gè)職能部門(mén)，多個(gè)軟件項(xiàng)目，以及與其他產(chǎn)品線(xiàn)的協(xié)調(diào)等問(wèn)題；項(xiàng)目CCB處理本項(xiàng)目?jī)?nèi)部的需求變更，如不同小組之間的協(xié)調(diào)，接口變化等等。每一個(gè)需求都要經(jīng)過(guò)CCB的審批，決定這個(gè)需求的各種性描述是否合適，如時(shí)間緊迫性，采用的技術(shù)是否有風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)系統(tǒng)的重要程度，需求變更的波動(dòng)分析，需求實(shí)現(xiàn)的資源狀況。在與會(huì)人員對(duì)需求性取得共識(shí)之后，規(guī)劃需求實(shí)現(xiàn)的本，確定時(shí)間計(jì)劃。
在此提醒大家，切忌對(duì)用戶(hù)提出的需求拍胸脯，在此之前可以?huà)行淖詥?wèn)：“如果拍了胸脯，以后不能按時(shí)完成，我能不能負(fù)擔(dān)全部責(zé)任？”這樣冷靜一下就不會(huì)胡亂應(yīng)承了。有一個(gè)比較好的方式減少這樣的麻煩，就是在需求分析階段之后，與用戶(hù)不要親密接觸，而是按照軟件項(xiàng)目的周期，或者雙方在初期的約定，定時(shí)通報(bào)軟件研發(fā)的進(jìn)展。如果軟件研發(fā)采用迭代式開(kāi)發(fā)，就可以在每一期交付產(chǎn)品發(fā)布時(shí)做這個(gè)事情，征詢(xún)到的用戶(hù)需求將納入以后某期的軟件本中。
3．為將要頻繁改動(dòng)需求的軟件項(xiàng)目進(jìn)行本規(guī)劃。
如果考慮到軟件項(xiàng)目比較大，周期比較長(zhǎng)，如超過(guò)一年，其間的需求變化必然多得不可勝數(shù)，建議采用迭代式開(kāi)發(fā)，為每個(gè)階段的產(chǎn)品進(jìn)行本規(guī)劃。第一個(gè)本一般是包括了軟件系統(tǒng)最基本的功能，用戶(hù)最關(guān)心的功能，它的研發(fā)過(guò)程實(shí)際上還為后續(xù)本提供了系統(tǒng)構(gòu)架和新技術(shù)探索。一個(gè)按時(shí)交付、質(zhì)量較好的本可以讓用戶(hù)保持對(duì)項(xiàng)目成功的信心，并給了用戶(hù)在最終產(chǎn)品未出來(lái)之前逐漸接近最終產(chǎn)品的機(jī)會(huì)，這個(gè)過(guò)程將使用戶(hù)需求更加明確和完善，以提高最終產(chǎn)品的一次成功的幾率。所以第一個(gè)本的完成是項(xiàng)目的重要里程碑，建議項(xiàng)目組在此時(shí)舉行慶祝會(huì)來(lái)提高凝聚力，鼓舞員工士氣。后續(xù)的本規(guī)劃，一般是需求的分期完善，對(duì)系統(tǒng)的缺陷做持續(xù)改進(jìn)。這個(gè)過(guò)程將一直持續(xù)到軟件的生命周期結(jié)束。
需求管理是CMM二級(jí)就開(kāi)始關(guān)注的KPA，可見(jiàn)其重要性。關(guān)于這方面的書(shū)籍多種多樣，不過(guò)最好的還是行之有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我在自己的項(xiàng)目管理中，充分應(yīng)用上述經(jīng)驗(yàn)，可以從容面對(duì)我的客戶(hù)，希望它對(duì)您的項(xiàng)目成功有所幫助。作者：茹海燕來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
4. 怎么樣做到隨心所欲沒(méi)有拘束，不會(huì)嫉妒，不會(huì)生氣，從容應(yīng)對(duì)
這既需要多讀書(shū)，增廣認(rèn)知；也需要勤加實(shí)踐，紅塵歷練。如此才得恬淡從容的真功。來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
5. 要從容應(yīng)對(duì).有沒(méi)有成語(yǔ)能形容
從容自如 [cóng róng zì rú][釋義] 不慌不忙，得心應(yīng)手。近義詞有：從容自若、從容不迫，不慌不忙來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
6. 怎么樣做到隨心所欲沒(méi)有拘束，不會(huì)嫉妒，不會(huì)生氣，從容應(yīng)對(duì)
這既需要多讀書(shū)，增廣認(rèn)知；也需要勤加實(shí)踐，紅塵歷練。如此才得恬淡從容的真功。來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
7. 怎樣從容應(yīng)對(duì)客戶(hù)的需求反復(fù)？
在軟件項(xiàng)目的研發(fā)過(guò)程中，需求變更貫穿了軟件項(xiàng)目的整個(gè)生命周期，從軟件的項(xiàng)目立項(xiàng)，研發(fā)，維護(hù)，用戶(hù)的經(jīng)驗(yàn)在增加，對(duì)使用軟件的感受有變化，以及整個(gè)行業(yè)的新動(dòng)態(tài)，都為軟件帶來(lái)不斷完善功能，優(yōu)化性能，提高用戶(hù)友好性的要求。我在自己的軟件項(xiàng)目管理職業(yè)過(guò)程中，幾乎天天面對(duì)用戶(hù)的需求變更，切身感受到，如果不能有效處理這些需求變更，項(xiàng)目計(jì)劃會(huì)一再調(diào)整，軟件交付日期一再拖延，用戶(hù)的耐性漸漸消逝，研發(fā)人員的士氣也越來(lái)越低落，最后所有的人都在等待一個(gè)結(jié)果：項(xiàng)目最好馬上結(jié)束。所幸，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我總結(jié)了幾點(diǎn)比較有效的方法，在軟件研發(fā)階段能夠較好地解決這方面的問(wèn)題。
1．需求分析階段采用原型方法明確用戶(hù)需求。
在軟件項(xiàng)目的需求分析階段，有大量需求信息需要收集、篩選、加工，這是需求管理的開(kāi)始。客戶(hù)和研發(fā)兩方面的人員對(duì)需求的理解呈現(xiàn)“大體上共識(shí)多，細(xì)節(jié)上差異多”的特點(diǎn)。即使通過(guò)反復(fù)溝通，最終在時(shí)間表限制之內(nèi)也能拿出一份“用戶(hù)需求說(shuō)明書(shū)”，但是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用戶(hù)需求的描述永遠(yuǎn)是“不夠清晰”、“不夠明確”的。這主要是因?yàn)樵谶@個(gè)階段，所謂的產(chǎn)品都在大家的大腦中構(gòu)思，正如100個(gè)人讀《射雕英雄傳》，就有100個(gè)郭靖的形象一樣，每個(gè)人的想法都是大致輪廓相同，而細(xì)節(jié)差異很大。在此階段，原型開(kāi)發(fā)是一個(gè)較好的輔助手段，它將存在于大家頭腦中的虛境實(shí)實(shí)在在地表達(dá)出來(lái)，一個(gè)界面，幾個(gè)控件，外觀形式固定了，功能描述明確了，這就是研發(fā)部門(mén)對(duì)用戶(hù)的需求理解。此時(shí)與用戶(hù)再次溝通，用戶(hù)基本上可以說(shuō)出來(lái)：“這是我想要的”，或者“不，這不是我想要的，我要的是……”。一般情況下，原型之后的需求溝通就實(shí)際得多，雙方的理解迅速向一個(gè)折衷方案靠攏，一個(gè)可以指導(dǎo)研發(fā)過(guò)程的需求說(shuō)明書(shū)正式誕生了。
2．需求分析之后的研發(fā)過(guò)程采用嚴(yán)格的需求變更管理流程。
一旦需求分析階段結(jié)束，此后如果用戶(hù)要求有新的需求加入交付的軟件系統(tǒng)中，需要走需求變更管理流程。這個(gè)流程必須在軟件項(xiàng)目成立之初與用戶(hù)約定好，一般的軟件企業(yè)內(nèi)部有需求變更的管理流程，可以向用戶(hù)解釋這種管理的必要性，直至與用戶(hù)就此問(wèn)題達(dá)成共識(shí)為止。不必?fù)?dān)心用戶(hù)不會(huì)接受，有過(guò)多次成功研發(fā)軟件項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的需求變更管理流程，有著它不容置疑的合理性，這正是軟件企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值所在，用戶(hù)最終會(huì)理解和同意的。
需求變更管理流程各家企業(yè)有各家的做法，借用CMM的需求管理KPA來(lái)講，需要兩級(jí)需求變更管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)CCB）來(lái)處理，即產(chǎn)品CCB和項(xiàng)目CCB。產(chǎn)品CCB處理涉及到產(chǎn)品一級(jí)的需求變化，主要體現(xiàn)在需要多個(gè)職能部門(mén)，多個(gè)軟件項(xiàng)目，以及與其他產(chǎn)品線(xiàn)的協(xié)調(diào)等問(wèn)題；項(xiàng)目CCB處理本項(xiàng)目?jī)?nèi)部的需求變更，如不同小組之間的協(xié)調(diào)，接口變化等等。每一個(gè)需求都要經(jīng)過(guò)CCB的審批，決定這個(gè)需求的各種性描述是否合適，如時(shí)間緊迫性，采用的技術(shù)是否有風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)系統(tǒng)的重要程度，需求變更的波動(dòng)分析，需求實(shí)現(xiàn)的資源狀況。在與會(huì)人員對(duì)需求性取得共識(shí)之后，規(guī)劃需求實(shí)現(xiàn)的本，確定時(shí)間計(jì)劃。
在此提醒大家，切忌對(duì)用戶(hù)提出的需求拍胸脯，在此之前可以?huà)行淖詥?wèn)：“如果拍了胸脯，以后不能按時(shí)完成，我能不能負(fù)擔(dān)全部責(zé)任？”這樣冷靜一下就不會(huì)胡亂應(yīng)承了。有一個(gè)比較好的方式減少這樣的麻煩，就是在需求分析階段之后，與用戶(hù)不要親密接觸，而是按照軟件項(xiàng)目的周期，或者雙方在初期的約定，定時(shí)通報(bào)軟件研發(fā)的進(jìn)展。如果軟件研發(fā)采用迭代式開(kāi)發(fā)，就可以在每一期交付產(chǎn)品發(fā)布時(shí)做這個(gè)事情，征詢(xún)到的用戶(hù)需求將納入以后某期的軟件本中。
3．為將要頻繁改動(dòng)需求的軟件項(xiàng)目進(jìn)行本規(guī)劃。
如果考慮到軟件項(xiàng)目比較大，周期比較長(zhǎng)，如超過(guò)一年，其間的需求變化必然多得不可勝數(shù)，建議采用迭代式開(kāi)發(fā)，為每個(gè)階段的產(chǎn)品進(jìn)行本規(guī)劃。第一個(gè)本一般是包括了軟件系統(tǒng)最基本的功能，用戶(hù)最關(guān)心的功能，它的研發(fā)過(guò)程實(shí)際上還為后續(xù)本提供了系統(tǒng)構(gòu)架和新技術(shù)探索。一個(gè)按時(shí)交付、質(zhì)量較好的本可以讓用戶(hù)保持對(duì)項(xiàng)目成功的信心，并給了用戶(hù)在最終產(chǎn)品未出來(lái)之前逐漸接近最終產(chǎn)品的機(jī)會(huì)，這個(gè)過(guò)程將使用戶(hù)需求更加明確和完善，以提高最終產(chǎn)品的一次成功的幾率。所以第一個(gè)本的完成是項(xiàng)目的重要里程碑，建議項(xiàng)目組在此時(shí)舉行慶祝會(huì)來(lái)提高凝聚力，鼓舞員工士氣。后續(xù)的本規(guī)劃，一般是需求的分期完善，對(duì)系統(tǒng)的缺陷做持續(xù)改進(jìn)。這個(gè)過(guò)程將一直持續(xù)到軟件的生命周期結(jié)束。
需求管理是CMM二級(jí)就開(kāi)始關(guān)注的KPA，可見(jiàn)其重要性。關(guān)于這方面的書(shū)籍多種多樣，不過(guò)最好的還是行之有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我在自己的項(xiàng)目管理中，充分應(yīng)用上述經(jīng)驗(yàn)，可以從容面對(duì)我的客戶(hù)，希望它對(duì)您的項(xiàng)目成功有所幫助。作者：茹海燕來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
8. 如何從容應(yīng)對(duì)教師招聘面試：打動(dòng)考官
如何從容應(yīng)對(duì)教師面試：打動(dòng)考官
教師招聘面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要考查考生的應(yīng)變能力。考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。
家的調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”是問(wèn)及次數(shù)最多的兩個(gè)問(wèn)題，每年僅因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當(dāng)而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準(zhǔn)備，回答問(wèn)題時(shí)就會(huì)比較從容。
1. 為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
【參考答案】：我讀的是師范類(lèi)的業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。
2.你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的--張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!
第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉, 甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未 來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！
3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解 釋?zhuān)菀孜龑W(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！
4.為什么學(xué)生會(huì)偏科？
【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出 現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏 科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。回答完畢。
5.做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。
6.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等， 結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí) 就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。
7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？
【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。
這些常見(jiàn)問(wèn)題如果考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確保考生取得好成績(jī)的好方法。
8、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?
【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要 采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn) 行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸 增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線(xiàn)索的依賴(lài)性也越來(lái)越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：
第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較 好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫 助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
9. 從容應(yīng)對(duì)的同義詞
查不到，個(gè)人想了一個(gè)供參考處之泰然 [chǔ zhī tài rán] 基本釋義 詳細(xì)釋義 處：處理，對(duì)待；泰然：安然，不以為意的樣子。若無(wú)其事的樣子。形容自理事情沉著鎮(zhèn)定。也指對(duì)待問(wèn)題毫不在意。 褒義出 處《論語(yǔ)·雍也》：“賢哉回也。”朱熹注：“顏?zhàn)又毴绱耍欢幹┤唬徊灰院ζ錁?lè)。”來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com
10. 面對(duì)帝國(guó)主義者的猖狂，中國(guó)代表的一名工作人員挺身而出，從容應(yīng)對(duì)與什么形成鮮明的對(duì)比
希望對(duì)你有幫助：清政府代表們有的只好笑笑，生怕得罪他們；有的心中不平，卻又無(wú)詞答對(duì)。滿(mǎn)意請(qǐng)來(lái)自公益成語(yǔ)：gyjslw.com